Conditionnement opérant

théorie comportementale stipulent que lorsque la cause se reproduit, il y a anticipation de l’effet, ce qui génère un comportement adapté. Il existe deux types d’apprentissage associatif : le classique / répondant, et l’instrumental / opérant. Conditionnement classique : Développé par Pavlov, mis en évidence par le reflexe salivaire chez les chiens. Sn Si Ri Clochette Nourriture Salive ---------------------------Rc----------------------> Sn : Stimuli

changement d’attitude Changement d’attitude par le conditionnement répondant Le conditionnement répondant concerne les réponses émotionnelles de notre organisme. Nous développons des affects positifs à l’égard de stimuli d’abord neutres par simple association avec d’autres stimuli déjà affectivement chargés. Le changement d’attitude par le conditionnement opérant : combien me paies-tu pour mon attitude ? Les principes du conditionnement opérant sont dus à CARL HOVLAND. Il s’agit du processus par

l'état des sciences biologiques à l'époque. [pic] LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE   Pavlov Les réflexes conditionnés ont été étudiés par Pavlov, 1849-1936, d'origine russe. Il commença ses recherches vers l'âge de 50 ans. Ses recherches portent sur: Le stimulus inconditionné ; Le réflexe inconditionné (réponse inconditionnée) ; Le stimulus conditionné ; Le réflexe conditionné (réponse conditionnée). Le conditionnement s'obtient par l'association en contiguïté de deux stimuli

l’éducation - Focalisé sur les cmpt observables car accède aux états mentaux avec un lien entre S et R. Conditionnement Classique (répondant) de WATSON et PAVLOV Ex : Le chien de PAVLOV 1/ avant conditionnement : Stimulus reflexe (nourriture)=>Réponse réflexe (salive Stimulus neutre (cloche)=> pas de réponse 2/ Conditionnement $ Stimulus neutre + Stimulus Reflexe => Réponse réflexe 3/ Après conditionnement Stimulus neutre devient conditionné=> réponse conditionné Ex : Petit Albert de WATSON - Objet +

sont sous son entière responsabilité. C’est lui qui détermine les règlements et les conséquences. C’est à lui de choisir les techniques les plus efficaces pour changer le comportement de l’élève, soit par le conditionnement opérant (contrôle par les conséquences), soit par le conditionnement répondant (contrôle par les stimuli). Lors des différentes séances auxquelles j’ai pu assister, j’ai donc remarqué que l’association stimulus-réponse constituait la base de l’apprentissage de l’élève. L’enseignant

lever constamment  exemple de comportement observable). Combien de fois vas-t-il parler, se lever en cours ? On vas quantifié cela et définir qu’à partir de 10 points, par exemple, on parlerait d’hyperactivité. 1.1 Le conditionnement classiques ou réflexes conditionnés (Pavlov) Schéma : Stimuli (viande) -> Réflexe inconditionné (salivation) Stimuli conditionné (cloche) -> réponse conditionné (salivation) Exemple : Sachant que la salivation est un réflexe, un

événements . B/Conditionnement classique ou répondant Principes : Pavlov est un physiologiste . Il va travailler le conditionnement classique avec des chiens Le chien de Pavlov Avant conditionnement Viande  SalivationSI : stimulus inconditionnel SIRIRI : réponse inconditionnelle Cloche  Réponse d’orientationSN : stimulus neutre SNRNRN : réponse neutre ----------------------------------------------------------------------------------- Après conditionnement Cloche

environnement. Le mécanisme d'apprentissage mis en œuvre ici c'est ce que l'on appelle le conditionnement: Quand chez l'individu se crée un lien entre un stimulus et une réponse. Pavlov ; le Conditionnement classique : expérience de Pavlov. Il a déduit que le chien était conditionné a saliver a l'écoute d'une cloche. Le stimulus est la cloche et la réponse est la salivation. (lien S-R) : Avant conditionnement : S(N)on -> RO ( tourne la tète : réponse d'orientation . Viande (S I : stimuli inconditionnel)

animaux Le behaviorisme Le conditionnement « répondant » Le principe du conditionnement répondant postule que lorsque deux événements se produisent ensemble et de façon répétée, ils seront lies dans la mémoire. Si un élément (stimulus inconditionnel) déclenche une réponse instinctive (RI), l’autre stimulus l’acquiert par association. Watson a pu mettre en évidence 5 lois auxquelles répond le conditionnement classique : Loi de la proximité : le stimulus neutre

comportement qui en résulte. Un stimulus X devrait engendrer une réponse Y ou Z (la bonne ou la mauvaise réponse), et en ce sens l'apprentissage est prévisible. Ce principe qui remonte initialement à Pavlov (1927 in Ellis-Ormrod, 1999) est appelé conditionnement classique dans sa forme initiale où un stimulus A enclenche une réponse B chez un sujet donné. Le psychologue russe Ivan Pavlov étudiait les réflexes de la salivation du chien dans son laboratoire. Lorsque son assistant apportait son repas