Connaissance explicite

la connaissance ne serait pas un concept nouveau Distinction importante à faire «Économie de la connaissance» La connaissance est un bien économique qui a toujours eu son rôle à jouer dans les systèmes économiques «Économie basée sur la connaissance» Rupture historique dans la mesure où la connaissance prend une place centrale dans le processus de production Deuxième distinction à faire Connaissance tacite : on ne peut pas la communiquer Savoir-faire qualitatif Connaissance explicite : on

Gestion des connaissances Juin 2014 Introduction au Knowledge Management Connaissances tangibles/explicites Le projet de gestion des connaissances Introduction au Knowledge Management On appelle « Knowledge Management » (noté KM, en français management des connaissances ou management par les connaissance) les méthodes et outils logiciels permettant d'identifier, de capitaliser les connaissances de l'entreprise afin notamment de les organiser et de les diffuser. Connaissances tangibles/explicites

Takeuci Le « mouvement de la connaissance » constitue aujourd’hui le mainstream en management stratégique. Les entreprises sont de plus en plus conscientes de l’importance des connaissances et des compétences des individus. Donc comprendre la nature et les dimensions de la connaissance est devenu une étape très importante dans le développement de l’organisation. Cependant il est encore un besoin plus fondamental qui consiste à saisir la dynamique de la connaissance dans le processus d’innovation

création et partage de la connaissance Le capital social facilite la création d’un nouveau capital intellectuel. L’organisation conduit a un haut niveau de développement du capital social .C’est avec un capital social plus dense que les entreprises acquièrent un avantage dans la création et le partage du capital intellectuel. Pour Kogut et Lander une entreprise est une communauté sociale spécialisée dans la rapide et efficiente création et diffusion de la connaissance. Comment les entreprises

On distingue généralement les connaissances tangibles (également appelées connaissances explicites) de l'entreprises, contenues dans les bases de données ou bien dans tous les documents papiers ou électroniques, des connaissances tacites (également appelées connaissances intangibles ) composées des connaissances, du savoir-faire et des compétences de l'ensemble du personnel (on parle ainsi de « capital immatériel »). La performance d'une entreprise dépend directement des compétences métiers, de l'expérience

introduit les participant(e)s aux principaux concepts liés à la veille en général ainsi qu’à la recherche d’information sur Internet. Cette partie traite notamment des différences conceptuelles et opérationnelles des données de l’information et des connaissances. La veille est une activité qui n’émane pas des années 70. Depuis très longtemps des principes d’acquisition et d’utilisation de renseignements privilégiés sont mis en pratique. Nous verrons quels sont les principaux types de veille et dans

produit dans le délai le travail qui m’avait été confié et de bonne qualité. J’ai même fait plus ce qui m’avait été demandé. J’ai été présente à toutes les réunions exceptées une mais avec l’accord de mes coéquipiers. J’ai été présente, partagé mes connaissances, donné mon opinion, prêté une oreille attentive à certains coéquipiers qui étaient dans leur zone d’inconfort et essayer de répondre du mieux que je pouvais à leurs attentes. Par contre faudra pour plus tard que je sache remettre en question

 Dimension  Informa/onnelle   Donnée Matériel brut Non traité Pas exploitable Information Transf   Interp   Modif   - Matériel véhiculant un renseignement lisible pour son destinataire - Richesse de la représentation Expérience Connaissance Processus cognitif personnel et biaisé -  Valider un souhait -  Première impression -  Préférer la stabilité -  Concret vs statistique - … Savoirs acquis Aoris Conseil – Emmanuel Laffort 8 ESC2 – Majeure Audit-Expertise 2013-2014 De  la

Psychoweb Mémoire explicite / déclarative et mémoire implicite / procédurale Soumis par Stephane Desbrosses La littérature en neurosciences cognitives comporte de nombreux termes pour représenter des processus que l’on associe à la notion, plus globale, de mémoire. L’une des distinctions les plus commentées prend appui sur le caractère inconscient ou volontaire de cette mémoire. La conscience étant elle-même un concept relativement flou, le rapport de cette conscience à la mémoire

LA PEDAGOGIE EXPLICITE Les premières formalisations de la pédagogie explicite sont posées par S. Engelmann en 1960 à travers le Direct Instruction ; à partir de 1968 (et ce jusqu'en 1995), démarre aux États-Unis le projet Follow Through qui constitue une étude comparative de grande ampleur de neuf méthodes pédagogiques ; ce programme de recherche a montré que le Direct Instruction dépasse en efficacité les huit autres méthodes sur les trois points évalués : connaissances de base acquises, savoir-faire