Constantin Ier

BIOGRAPHIE Konstantin Stanislavski (1863- 1938) Acteur, metteur en scène, technicien du théatre, fondateur du "system", co-fondateur du théâtre d'Art de Moscou (1897) et praticien éminent de l'école de naturaliste de la pensée. Konstantin Stanislavski a sans équivoque défié des notions traditionnelles du processus dramatique et s'est établi parmi les penseurs dans le théâtre moderne. Une grande partie de la pensée et de la philosophie Stanislavsky s'est appliquée au théâtre et a été inspiré par

Les textes de Diderot, Stanislavski et Villiers s’ interrogent sur la définition d’acteur, des problèmes qu’il rencontre dans son métier et de la façon de les résoudre. (29) Chaque auteur voit le rapport entre les sentiments et le comédien différemment. Chez Stanislavski, l’ acteur doit vivre son personnage à travers l’intuition pendant que Diderot postule qu’un acteur ne doit pas ressentir les sentiments qu’ il joue, il doit créer l’illusion chez le spectateur. Quant à Villiers, il pense l’ acteur

Dissertation sur Phèdre Phèdre est bloquée dans son état. Page 50 Lignes 363 à 364 Page 47 Lignes 308 à 309 Page 43 Ligne 226 Page 40 Ligne 172 Page 38 Lignes 158 à 161 Le silence est responsable de l’état de Phèdre. Page 66 Lignes 601 à 608 Page 43 Les aveux vont débloquer cet état. Page 77 Lignes 767 à 769 Ligne 771 Lignes 760 à 761 Page 76 Lignes 741 à 743 Page 79 Ligne 813 Page 80 Lignes 836 à 839 Page 102 Lignes 1198 à 1199 Page 107 Lignes 1309 à 1310 Page 106 Ligne 1291

Eléments sur le Paradoxe sur le comédien, Diderot. Rédigé en 1773 mais publié pour la première fois en 1830. Dialogue entre deux comédiens qui illustre paradoxe soulevé par Diderot : pour bien jouer le comédien ne doit ressentir les émotions * Texte peut être relié à évolution du jeu à l’époque moderne (début du jeu « naturel » avec Molière en opposition au jeu tragique etc.) * Texte peut être relié à un questionnement sur le rôle de l’émotion au théâtre et la part allouée au jeu du comédien/metteur

De 1876 à 1957, a vécu un artiste de grand talent. Son nom était Constantin Brancusi, né en Roumanie dans un petit village du nom d’Olténie. Mais celui-ci n’a pas vécu bien longtemps dans son village natal, il le quitta très jeune, afin de s’inscrire dans des écoles d’art. La première de celles-ci fut l’école des arts et métiers de Craiova en 1894. Il y est alors accepté dans les ateliers de sculpture, puis l’année suivante, dans la sculpture sur bois. En 1898, il se transporte jusqu’à

dépliant. www.centrepompidou.fr, Centre Pompidou, Direction de l'action éducative et des publics, AVRIL André, juin 2006 mis à jour en 2010, [29/03/2011], Dossiers pédagogiques-collections du musée, Monographies/Grandes figures de l'art moderne, Constantin Brancusi, http://www.centrepompidou.fr/education/ressources/ENS-brancusi/ENS-brancusi.htm. www.larousse.fr, Éditions Larousse, 2009 [11/04/2011], http://www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Brancusi/109992. brancusi a villefranche_1929_23,9x17

Apollinaire et la peinture de son temps Le mouvement cubiste Un courant artistique qui apparaît en France vers 1906-1907 et qui se développe dans les années 1910. Le cubisme ne fut ni une théorie, ni une école, ni un mouvement, même si certains artistes s’en inspirèrent. Dialoguant avec l’éditeur d’art Christian Zervos, Picasso lui confia : « Quand nous avons fait du cubisme, nous n’avions aucune intention de faire du cubisme, mais d’exprimer ce qui était en nous. » Ce mouvement, en abandonnant

Il arrive à partir de 1880 au théâtre en Scandinavie, en Russie, etc. Il n’y en a pas en France au début, mais ceux-ci se reprendront en ayant les premiers metteurs en scène. Les auteurs et artistes marquants sont Strindberg (1849-1912), Ibsen (1828-1906) et Tchekhov (1860-1904). Les caractéristiques de ce mouvement sont : l’objectivité, qu’on a l’impression d’atteindre quand le sujet s’efface, et l’engagement (on veut éveiller les masses); l’omniprésence de l’art, puisque tout est art et l’art

de l’indépendance, les plans d’équipement des communes, le plan triennal et le 1er quadriennal eurent très peu d’impact sur l’extension et l’urbanisation de la ville vidée de la majorité des habitants; on y acheva les programmes du plan de Constantine et on y reconvertit quelques espaces militaires en équipement universitaire. C’est avec le 2ème plan quadriennal, que l’urbanisation allait prendre un autre élan et continuer dans les mêmes formes et axes tracés par la colonisation: le type

 Histoire médiévale : commentaire de texte Selon le document appelé - La Donation de Constantin (en latin : Donatio Constantini), l'empereur Constantin aurait fait don, au IVe siècle, de l'Empire à la Papauté, établissant ainsi pour des siècles le pouvoir temporel du Pape. Pourtant, cette Donation est un faux, ce que démontre ici dans une partie de son Discours (l’exorde — du latin exordium — est, en rhétorique, la première des cinq parties canoniques du discours) avec vigueur, et