Corpus De Texte Sur Les Fables

pages de sortie, etc. © Stéphane Tufféry - Data Mining - http://data.mining.free.fr 5 • Typologies d’internautes 25/12/2006 Le fichier « log » • Source de données pour les analyses globales : le fichier « log » • • est un fichier texte enregistré sur le serveur du site web dans lequel une ligne est écrite à chaque demande de l’internaute (changement de page, téléchargement d’un fichier…) 25/12/2006 © Stéphane Tufféry - Data Mining - http://data.mining.free.fr 6 Format

21/05/10 7FR10CTPA0410 statut: 81 Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Questions (4 points) 1. Les textes du corpus appartiennent à des genres distincts. Identifiez le genre de chacun d’entre eux, puis montrez en quoi ils illustrent cependant le même thème et poursuivent la même finalité. (2 points) Les textes du corpus s’inscrivent dans des genres variés : ceux de La Fontaine et de Prévert sont des poèmes, comme l’atteste dès le premier coup d’œil la disposition

est de réfléchir sur le roman dans sa globalité / totalité Les incontournables comme Balzac, Zola et Flaubert Mais, grande diversités: parcourir toutes les époques / genre Privilégier les classiques / littérature française. Chercher dans le corpus Zola: assommoir => gueule d'or = héro. Exe: La Peste (Rieux) Albert Camus Dans la guerre (Jules) Alice Ferney Différents genres: roman fantastique / science fiction Romans policiers Roman de chevalerie / Roman courtois => table ronde

Paris ; mais il reste possible que le lecteur passe à côté de l'analogie qu'il a à faire et ne comprendre qu'une critique à Persepolis. Il peut également être difficile d'aller au-delà du récit plaisant qui met en scène des animaux comme dans les fables de La Fontaine, ou bien des héros dont on suit les aventures comme dans les contes philosophique. Cette difficulté peut être le résultat du fait que les lecteur soit captivé par les aventures des héros et donc ne s'attarde par sur la critique caché

lecture", i.e. repérer toute la matière qui va servir pour telle ou telle partie du développement, en faisant plusieurs lectures du texte. Faire un plan détaillé : Dans chaque partie composée de plusieurs paragraphes, relever les citations, les analyser, étudier le vocabulaire, le rythme, etc... suivant l'explication que vous voulez donner du texte et qui doit vous servir de fil conducteur. Comment peut-on organiser le commentaire ? Un type de plan est basiquement suggéré par

xIxe siècle xxe siècle Comédie et tragédie au xviie s. : le classicisme Le roman et la nouvelle au xixe s. : réalisme et naturalisme Genres et formes de l’argumentation : xviie et xviiie s. La poésie du xixe au xxe s. : du romantisme au surréalisme Le texte de théâtre et sa représentation : du xviie s. à nos jours Le personnage de roman du xviie s. à nos jours La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du xvie au xxe s. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours Première

Puis, dans un développement personnel, vous vous demanderez si les humoristes d’aujourd’hui n’ont qu’un rôle de divertissement. Correction de la synthèse de documents 1. Travail préparatoire 1.1. Présentation du sujet et des documents – Le corpus se compose de trois textes des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles au langage simple et d’un document iconographique récent qui ne posent pas de problème de compréhension. – L’ensemble a une portée argumentative dans la mesure où ce sont des réquisitoires

cette quête, dans le mouvement renouvelé de ses formes. La progression pédagogique propose, après avoir travaillé sur des périodes circonscrites, dans les classes de première d’enrichir la connaissance de l’histoire littéraire par un élargissement du corpus. « Du Moyen Âge à nos jours », il s’agit d’ouvrir le champ des connaissances. En prenant « soin de travailler sur des textes différents de ceux étudiés en classe de seconde » et en veillant donc à construire une culture littéraire, « à contextualiser

commentaire composé (application de la méthode et commentaire rédigé) • Le commentaire comparé Étude du texte littéraire • Notions de versification française o 1re partie : le vers o 2e partie : les groupements de vers et les formes fixes o 3e partie : la prosodie • Étudier un texte poétique • Étudier un texte théâtral • Étudier un texte romanesque • L’analyse d’un personnage • L’analyse d’un thème • Le point de vue du narrateur

Point de vue scolaire : Depuis le 28 août 2008, les nouveaux programmes de collège ont accueilli à juste titre une autre œuvre, considérée comme un texte fondateur, L'Epopée de Gilgamesh, dont on sait qu'elle inspira par exemple la Bible, notamment à travers l'épisode du déluge. Plus largement, les programmes de français étendent l'expression texte fondateur à toutes les œuvres de fiction qui constituent le patrimoine littéraire français : les romans de Rabelais, Gargantua et Pantagruel ; les romans