Devoir Histoire Premiere Totalitarisme

GUERNICA HISTOIRE DE L'ART Matière: art plastique et histoire Domaine: art du visuel thématique: art, état, pouvoir problématique: L'art peut-il participer au devoir de mémoire ? Pablo Ruiz Picasso, né à Málaga,Espagne, le 25 octobre 1881 et mort le 8 avril 1973 à Mougins, France, est un peintre, dessinateur et sculpteur espagnol1 ayant passé l'essentiel de sa vie en France. Artiste utilisant tous les supports pour son travail, il est considéré comme le fondateur du cubisme avec Georges

chauve, la pièce dépeint une épidémie imaginaire de « rhinocérite », maladie qui effraie tous les habitants d'une ville et les transforme bientôt tous en rhinocéros. Cette pièce est généralement interprétée comme une métaphore de la montée des totalitarismes à l'aube de la Seconde Guerre mondiale et aborde les thèmes de la conformité et de la résistance. Personnages et distribution à la création[modifier]Par ordre d'entrée en scène : La Ménagère : Marie-Hélène Dasté L'Épicière : Nicole Jonesco

Louis Marly TD5 Léo Strauss et la modernitéDans quelle mesure la pensée de Léo Strauss illustre un antimodernisme singulier?Léo Strauss est un penseur au cheminement intellectuel profondément marqué par la première moitié du XXème siècle. Né dans une famille de commerçants dans la ville de Kirchhain, en Allemagne en 1899, sa famille pratiquant « un judaïsme pieux» dont il se détache vite, il découvre la philosophie avec Friedrich Nietzsche dont il « croit alors tout ce qu’il disait ». Il entame

Etéocle et interdit qu'il soit donné une sépulture à Polynice, coupable à ses yeux d'avoir porté les armes contre sa patrie avec l’aide d'étrangers. Ainsi l'âme de Polynice ne connaîtra jamais de repos. Pourtant Antigone, qui considère comme sacré le devoir d'ensevelir les morts, se rend une nuit auprès du corps de son frère et verse sur lui, selon le rite, quelques poignées de terre. Créon apprend d'un garde qu'Antigone a recouvert de poussière le corps de Polynice. On amène Antigone devant lui et il

Problématique I- Naissance du fascisme : 1- Environnement historique 2- Environnement politique 3- Le fascisme selon Mussolini II- Le rapport fascisme / totalitarisme: 1- Caractéristiques du fascisme 2- Caractéristiques du totalitarisme 3- Le rapport entre fascisme et totalitarisme III- Le fascisme en Europe de 1922-1945 A- Le fascisme en Italie : 1- La montée du fascisme en Italie 2- Le développement du fascisme italien 3- L’Italie délivrée du

DEVOIR DE PHILOSOPHIE MORAL ET POLITIQUE commentaire Hannah Arendt La condition de l'Homme moderne La venue de l’automatisation libère les hommes du fardeau que représentait le travail. En effet ce dernier ne pouvait être envisagé comme une activité épanouissante pour l’être humain étant donné que celle-ci se voit être synonyme d’esclavage depuis l’antiquité. De plus, nous pouvons remarquer que la société moderne glorifie le travail, comme par exemple le keneysisme, c’est pourquoi la question

dévastée par la Bombe atomique, de son nom militaire « little boy », envoyée par l’armée américaine sous la présidence de Truman. Celui-ci assumait son acte entièrement, porté par l’approbation silencieuse du reste du monde occidental. Ce fut la première fois qu’une bombe nucléaire était lâchée et, de plus, sur des civils. Ce fait historique fut suivit de près par un deuxième bombardement sur la ville de Nagasaki, celui-ci amenant très vite l’abdication du gouvernement Japonais et la fin de la seconde

toile 1.20 x 2.10 cm représentant l’attaque de soldats sur la population civile. Par extension au sujet (autres œuvres) : Tres de Mayo, F de Goya, 1814, huile sur toile, Musée du Prado à Madrid Intervenants : Madame Lefebvre Discipline(s) Lettres Histoire en lien avec le socle/programme Lecture de l’image : fonction argumentative. La guerre froide Thématique : Arts, états, pouvoir Titre de l’Œuvre : Guernica (1937) Nom de l’auteur (dates) Pablo Picasso (1881-1973) Support : huile sur toile 349

Lumières[1] se révèle dans les trois-quarts de siècle qui précédèrent 1789. Le siècle des Lumières fut une époque, non d'innovation, mais d'aboutissement par la maturation des idées humanistes qui germaient depuis la Renaissance. Les êtres humains pour la première fois de l'Histoire décidaient de prendre leur destinée en main. Les Lumières furent à la fois rationalistes et empiristes, universalistes et particularistes, ce fut une époque de débats plus que de consensus. Trois composantes peuvent être identifiées

Devoirs Histoire-Géographie Première Fiches méthodes Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Pascal Burguin Jonathan Musereau Franck Paris Coordination Patrick Bouland Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation