Df2 Amp

nous intervenons, que nous constatons ces petites choses, ces petits détails pourtant tant significatifs, qui font que finalement ce quotidien n’est jamais identique et qui n’est pas vide de sens nous permet d’avancer. df2 compte rendu d'interventions DF2 - COMPTE RENDU D'INTERVENTIONS Pendant des années, j'ai travaillé ........................................ C'est un métier qui me plaisait beaucoup, mais je voulais faire un travail en direction de personnes en réelles difficultés.

Dracénie Pole santé Au lycée Léon Blum à Draguignan Année 2012-2013 DF2 « Accompagnement des personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne » Stage effectué à « l’EHPAD La Pierre de la Fée »

Projet pédagogique de l’IRTS Paris Île-de-France Formation AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE Le métier L’Aide Médico-Psychologique (AMP) exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, qu’elle résulte du vieillissement normal et/ou pathologique, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également

(pertinence de la réponse, cohérence du raisonnement) ainsi qu'à évaluer son niveau de culture générale. Les titulaires des diplômes, titre ou capacités suivants sont dispensés de l'épreuve d'admissibilité: • • • • • • • • • • • • DE AMP, ou certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique, Diplôme d'Etat d'assistant familial, Diplôme d'Etat d'aide-soignant, Diplôme professionnel d'auxiliaire de puériculture, Titre professionnel d'assistant de vie ou titre professionnel

DEAMP DIPLÔME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE DF2 2011 SOMMAIRE : I - Introduction II - Présentation de l’action III- Présentation du résident IV - Action présentée V - Déroulement de l’action VI - Évaluation VII - Conclusion Annexe 1 page 6 Page 1 I - INTRODUCTION Suite a un accident de travail ne pouvant plus reprendre mon poste j’ai du effectuer une reconversion, je me suis tournée vers la formation d’AMP

sens que lorsqu’il est comparé et situé par rapport à l’ensemble des scores. Les principes de construction d’un étalonnage seront abordés plus en détail durant votre parcours de licence dans les enseignements de psychologie différentielle (DIF1, DF2) et d’apprentissage par la recherche (APR4). L’étalonnage des scores est basé sur les réponses recueillies en octobre 2020 auprès de 650 étudiant·e·s inscrit·e·s en première année de Licence de psychologie, parcours « Sciences psychologiques » à

 AMP 13 Ecrit DF2 pour la certification Introduction : Je travaille dans un Foyer Occupationnel , faisant partie du groupe XXX. Cette plateforme est composée de cinq établissements et services : Le Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) Le Foyer Occupationnel (FOC) Le Foyer Logement (FL) Le Service d’Accompagnement Médico-Social (S.A.M.S.A.H) Le Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (S.A.V.S) Les personnes accueillies sont en situation de handicap psychique. C’est dans ce cadre

 DEAVS (Diplôme d’Etat d’Axiliaire de Vie Sociale) DF2 « ACCOMPAGNEMENT ET AIDE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE » 1 - INTRODUCTION Suite à une reconversion professionnelle, je me suis dirigée vers la formation « d’Auxiliaire de Vie Sociale » financée par le Pôle emploi. Ayant eu une expérience professionnelle en tant qu’agent Bio Nettoyage au sein d’un EHPAD, j’ai eu le besoin de me former afin de pouvoir donner et aussi partager avec d’autres

INTRODUCTION : Présentation du lieu de stage : J’ai choisis d’effectuer mon stage de cinq semaines en relation avec le DF2 en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), celui-ci accueillant des couples, des personnes autonomes, semi-valides, dépendantes, atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de la maladie de Parkinson, des personnes désorientées ou bien encore des personnes atteintes de détérioration intellectuelle, d’une tranche d’âge allant de 63 ans à 107

fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique Animer la vie quotidienne de l’établissement ou du service Concevoir et mener des activités de groupe Diplôme d’Etat de Moniteur-Éducateur – Annexe III – Référentiel de Certification DF2 – Participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé Contenu indicatif :  Approche globale de la notion de projet  La construction des différents projets : Les différents projets : associatifs et institutionnel ; éducatif