Diagramme climatique

. . . 1.2.2 Diagramme en secteurs et diagramme en barres 1.3 Variable qualitative ordinale . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 Diagramme en secteurs . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 Diagramme en barres des effectifs . . . . . . . . 1.3.4 Diagramme en barres des effectifs cumul´es . . . 1.4 Variable quantitative discr`ete . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 Le tableau statistique . . . . . . . . . . . . . . 1.4.2 Diagramme en bˆatonnets

Kaly Niang, « Tous contre les APE ! », in, L’Observateur no 1287, vendredi 4 janvier 2008. Questions : 1- Calculer la balance commerciale des différents pays et groupes de pays et construire un diagramme en barres à partir des résultats obtenus (6pts) ; 2- A partir des documents 2 et 3, montrer la diversité des périphéries dans le système-monde (5pts) ; 3- A partir des différents documents, analyser la place de l’Afrique dans ce système

C BVC 3mm/yr B B A E A C AVB 3mm/yr B C Quel est le type de mouvement relatif, et la vitesse entre A et C ? B A B C A C B C A A C B C B C B C B A A A C C B B A A Points triples – exercice 1 Le diagramme de vitesse ci-contre s'applique à toutes les géométries de plaques à analyser. Pour chaque frontière de plaque (ou chaque segment de frontière): - déterminer le type de mouvement (ride, subduction, transformante). - dessiner des flèches montrant

type de vitamines prises durant le mois de préparation? La résistance des athlètes est-elle liée à la durée de la période de convalescence des athlètes? Graphiques statistiques pour montrer / analyser les structures sous-jacentes aux données : diagramme en barres, histogramme, boxplot, graphe x-y, qq-plot, densité… Le sexe interfère-t-il dans les effets observés? … Les notions principales liées à l’inférence statistique: Estimations Intervalles de confiance tests d’hypothèses 15 16 Outils

100  n i = n  f i =1 VARIABLES QUALITATIVES NOMINALES Modalités Effectifs Fréquences Bleu 60 0.200 Noir 160 0,533 Noisette 40 0,133 Vert 40 0,133 Total : 300 1 % 20,0 53,3 13,3 13,3 100 Diagramme circulaire ou camembert Vert 13% Noisette 13% Bleu 20% 180 160 140 120 100 80 60 40 Diagramme en barres 160 60 40 40 Noir 54% 20 0 Bleu Noir Noisette Vert Variables Qualitatives ordinales 130 personnes ont été interrogées sur leur addiction au chocolat Les modalités sont présentées

6 25% ]10; 15] 12 50% ]15; 20] 3 12, 5% Total 24 100% 1/4 Cours de math´matiques e Statistiques 2 Repr´sentations graphiques e On utilise pour repr´senter une s´rie statistique un diagramme en barres, un diagramme en e e bˆtons ou bien un diagramme circulaire. a Exemple. Diagramme en bˆtons des notes du Devoir Surveill´ en classe de seconde : a e Effectifs 5 1 0 1 5 10 15 20 Notes Lorsque les individus sont regroup´s par classes, on peut repr´senter la s´rie statistique

Caractéristiques de la carte , outil d'usage collectif, utile à l'organisation des idées, l'élaboration des concepts, la prise de notes, l'apprentissage, la révision, l'oral, la valorisation des idées ou d'une présentation... La carte heuristique (mind map, carte d'organisation des idées ou carte mentale) est un outil d'usage personnel ou collectif, utile à la prise de notes, la recherche d'idées, l'élaboration d'un plan, l'apprentissage, la révision, la mémorisation, l'oral, la valorisation des

probabilités trouvées à la question 2. = 0,2 et = 0,1666… = 0,3 et = 0,33333… Cette différence s’explique par le fait qu’une expérience n’est jamais parfaite, donc ces résultats peuvent différer légèrement des résultats théoriques. Exercice 10 Le diagramme en barres ci-contre donne la répartition des notes obtenues à un contrôle de mathématiques par les élèves d'une classe de 3eme. 1. Combien d'élèves y a-t-il dans cette classe ? 2 + 5 + 2 + 2 + 3 + 2 + 7 + 2 = 25. Il y a 25 élèves dans cette classe

1- Le diagramme des affinités Permet de cibler (trouver) le problème dans une situation chaotique et générer des solutions stratégiques ”. Analyse + détaille des cause Le diagramme des affinités permet de classer et d'organiser des informations obtenues par la discussion du groupe Les conditions de succès Faire appel à l'intuition (créativité). Si le travail se fait en groupe, ce qui est très souvent le cas, créer un climat d'écoute. Méthodologie (s’utilise souvent après un remue-méninge)

Examen de Noël 2014 Madame Legrain Sommaire QUESTION DE RECHERCHE ECHANTILLONAGE LE TRAITEMENT DES DONNEES STATISTIQUE DESCRIPTIVE A UNE DIMENSION (Pop1,x), (Pop2,x), (Pop1,y), (Pop2,y). -tableaux recensés -diagrammes -valeurs centrales (mode, moyenne, médiane) -valeurs de dispersion (étendue, quartiles, écart-type) -boites à moustaches. STATISTIQUE DESCRIPTIVE A DEUX DIMENSIONS (Pop1), (Pop2). -Séries statistiques -nuages de points -points