Docimologie Définition

iLA DOCIMOLOGIE 1. Introduction L’évaluation dans le contexte scolaire constitue l’une des dimensions importantes de l’apprentissage ainsi que l’un des facteurs déterminants de l’apprentissage institutionnel. Dans la pratique de la classe, elle est présente à tous les stades de l’apprentissage, elle est partie intégrante de l’activité didactique et elle fait aussi partie intégrante de l’éducation. Elle se situe au centre même du processus de formation. L'école est aussi un lieu

influence plus ou moins néfaste sur sa motivation et ses stratégies d'apprentissages. Selon Henri Piéron1, la docimologie est l'ensemble des travaux visant à améliorer, perfectionner et faire progresser les techniques et les procédures d'examen, dans le sens d'une plus grande équité entre la note obtenue par l'élève et la valeur réelle de sa copie. L'évaluation, partie intégrante de la docimologie, est un outil de mesure mais aussi un outil de jugement2 qui permet d'apprécier ou d'estimer la valeur des

4 - De l’évaluation sociale à l’évaluation pédagogique Les critiques émises à l’égard des idées avancées par B. S. BLOOM 1 - Définition du terme " Evaluation " Afin de bien saisir le sens du terme " Evaluation " nous allons tenter de comprendre ce qui différencie ce terme d’autres termes se trouvant dans le même champ sémantique que lui et qui sont en l’occurrence : " contrôle " et " examen ". Pour ce faire, nous allons nous référer à certains travaux relevant de la littérature spécialisée dans

TERMINOLOGIE DU DOSSIER EN LIGNE Années scolaires avant le baccalauréat BAC - 3 BAC - 2 BAC - 1 classe de seconde classe de première classe de terminale Barème : il s’agit du barème de notation figurant sur vos bulletins scolaires, ou vos relevés de notes (examen, concours, université). AU Cameroun, certains relevés de notes indiquent des notes cœfficientées. Pour faciliter l’examen de votre dossier par les commissions d’admission, il est conseillé d’inscrire des notes sur 20. Consortium :

interroge les acteurs de terrain, le type d'évaluation formative semble s'appuyer sur des bases théoriques plus ou moins obscures, le maniement de concepts compliqués, des mises en oeuvre sophistiquées réservées à des praticiens experts en docimologie ! Sans doute parce que la formation continue en EPS mériterait d'être plus développée, l'évaluation formative semble encore une pratique d'initiés, savante alors que l'évaluation sommative, au contraire, demeure une pratique de masse, à la

d’un objectif comporte : A- une évaluation des acquis de l’élève au début de chaque séance B- un travail adapté aux résultats de cette évaluation C- une évaluation systématique des performances à la fin de chaque séance de travail 13-2001R-24 La docimologie est l’étude : A- des méthodes pédagogiques appropriées aux différentes situations d’apprentissage B- de la psychologie du langage C- des systèmes de notations et du comportement des examinateurs et des examinés 14-2001R-28 Une progression d’apprentissage

dans le stress et sous pression qu'on est le plus performant, bien au contraire. Un élément probant de supprimer la notation est le fait qu'il ne s'agisse pas d'un outil de notation fiable. En effet, si on regarde les résultats d'études de docimologie de Hadji, on remarque qu'un même devoir n'obtient pas du tout la même note d'un correcteur à l'autre, d'une place à une autre dans un paquet de copie par exemple. En effet un correcteur est influencé par le contexte quand il note, d'où le manque

tâche par exemple dans un projet, en laissant une part de liberté et de choix à l’élève semble porter ses fruits Bibliographie Ouvrages et articles cités. Ouvrages : Dubus, A.(2006). La notation des élèves. Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée. Paris : A.Colin (collection E : élève-école-enseignement). Perrenoud, P. (1998) . L’evaluation des élèves. De la fabrication de l’excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques. Bruxelles : De

Extrait du Guide de l’Etudiant page: 111 Conditions de passage en année supérieure et validation du semestre CONDITIONS DE VALIDATION D’UN SEMESTRE L’évaluation des connaissances, des aptitudes et des compétences pour chaque module s’effectue sous forme d’examens, de tests, de devoirs, d’exposés, de rapports de stage ou de tout autre moyen de contrôle. Toutefois, un examen final peut être organisé, le cas échéant. Une évaluation est effectuée pour chaque cours, sous la responsabilité du professeur

processus d’attribution d’une note. Nous allons souvent abordez la docimologie au cours de ce texte nous allons donc la définir. C’est l’étude des épreuves, une discipline consacrée au déroulement des évaluations pédagogique. Plus concrètement elle étudie les modes de notation, la variabilité interindividuelle et intra-individuelle des examinateurs, les facteurs subjectifs, etc. On peut se demander si les résultats de chercheurs en docimologie n’ont pas contribué à ancrer encore plus dans les esprits une