Dossier De Géographie Touristique Paca

de La Dossier Migrations : l'impact démographique et économique La vie en couple 4 € 50 ISBN : 978-2-11-099114-0 ISSN : 0750-0769 Peu d'écart de salaire entre hommes et femmes Les prix par catégorie de ménages Satisfaction des touristes Les communes de l'Ouest n° 136 Mai 2010 édito Colette BERTHIER sommaire Généraliste 4 Voilà un nouveau numéro de notre revue "économie de La Réunion". C’est un numéro "généraliste" qui rassemble des études diverses menées à la direction régionale

L’ÉVÉNEMENTIEL --------------------------------------------------------------------------------------------- 11 1. L’événementiel, une activité multiforme… --------------------------------------------------------------- 11 2. Inscrit dans la sphère touristique, --------------------------------------------------------------------------- 23 3. Et ancré dans la stratégie marketing ----------------------------------------------------------------------- 26 4. Organiser un événement -----------------------

| | | |Histoire-Géographie et Physique-Chimie | |

diplômes : seule existe dans chaque école une commission de validation des acquis et de l'expérience permettant des dispenses partielles d'enseignements. Les équivalences possibles sont appréciées en fonction du diplôme mais surtout de l’examen du dossier et des enseignements préalablement suivis. La formation professionnelle continue Les ENSA de Lyon, Marseille, Montpellier, Nantes et Strasbourg, proposent une formation professionnelle continue diplômante aux salariés engagés dans la vie active

 MASTER GATH Gestion & Aménagement Touristiques et Hôteliers Mémoire de stage Comment optimiser l’offre cannoise afin d’améliorer l’image de la destination Auteur Susanne Rolkert Maître de stage Tuteur en Entreprise M. Coglievina M. Jean-Jacques Lottermoser U.F.R Lettres, Arts & Sciences Humaines 93, Boulevard Edouard Herriot BP 209 06204 NICE Cedex 03 Fax : 04 93 37 53 58 Tel : 04 93 37 53 59

culturel.......................................................................219 PARTIE II : LA FABRIQUE DES IMAGES IDENTIFIANTES ..............................................................229 Chapitre 6 : Constituer et représenter l’espace touristique..................................................235 Chapitre 7 : L’histoire appropriée .........................................................................................279 Chapitre 8 : Du folklore aux produits du terroir ..............

VALORISER LE PATRIMOINE CULTUREL DE LA FRANCE 7 plus seulement la croissance qui finance l’art, ce sont l’art et le patrimoine qui servent de levier à la croissance : la beauté de Venise devient un actif qu’il faut valoriser par la fréquentation touristique. Le patrimoine y est devenu source d’activité économique et, là-bas comme ailleurs, l’État est mobilisé. Ce rapport est consacré aux politiques publiques de valorisation du patrimoine. Il procède en trois étapes. La première partie est consacrée

affectés et peu entretenus ; - l’abandon de déchets en dehors des poubelles et une gestion publique mal appropriée constituent les principales origines. - l’enlèvement des macrodéchets dépend, le plus souvent, de l’importance de la fréquentation touristique (22,4 % du littoral étudié est nettoyé en été et 5,7 % en hiver). S’agissant de la politique des déchets, les quantités produites continuent d’augmenter. Il n’y a pas de recommandations particulières pour lutter contre les macrodéchets. Concernant

mais qui ne représente pas la population festivalière dans son intégralité, dont nous ne savons toujours rien. Il faudrait pour ce faire établir d’abord un calibrage des festivals, quand on sait qu’il y a 2 000 festivals déclarés dans la seule région Paca, alors que certains disent qu’il y en a 2 000 dans toute la France. à un festival. Il est plus valorisant de déclarer qu’on vient de soi-même car on aime l’artiste-interprète qui s’y produit ou l’œuvre. Concernant les modalités d’actions de sensibilisation

aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire, 22 septembre 2010. Leila Acherar, Filles et garçons à l’école maternelle, juin 2003 Nicole Mosconi, 2001, « Comment les pratiques enseignantes fabriquent de l’inégalité entre les sexes » Les dossiers des sciences de l’éducation, n° 5, p. 97109. 22 z4  0 % des filles choisissent une filière scientifique contre 27 % en section littéraire, les garçons désertant fortement cette dernière au profit de la première : les filles sont minoritaires en