Dossier Histoire Des Arts Arts Etat Pouvoirs Propagande

la répandre dans les pays où elle n’est pas encore connue. Les États-Unis, de ce point de vue, sont un terrain tout désigné pour l’expansion de ses idées. Instruments de propagande, en quelque sorte, ces textes (dont la teneur connaîtra, parfois, de notables évolutions ► voir, par exemple, les deux topiques dans le dossier « Documents ») pèchent parfois par schématisme et simplification. Cependant, leur intérêt est de livrer une genèse à la fois logique et historique des principaux concepts

Histoire des médiasJérôme RoudierBibliographie : Dalmedia et Delporte, Histoire des médias en France, de la Grande guerre à nos jours Fevel, La presse en France des origines à 1944, histoire politique et matérielle Albert, Pierre, Histoire de la presse Toussaint-Desmoulins, L’économie des médias Barbier, L’Europe de Gutenberg, le livre et l’invention de la modernité occidentale

Au service de Staline ? : Le cinéma d'Eisenstein des années 1930-1940 En quoi les films d'Eisenstein servent-ils la réalité du régime stalinien? Sommaire : Introduction I. URSS 1. Création 2. Politique stalinienne 3. Propagande soviétique II. Serguei Mikhailovitch Eisenstein 1. Présentation 2. Oeuvres 3. Rapports à l'URSS III. Valeurs transmises par le cinéma d'Eisentein 1. Le culte du chef 2. La dénonciation des traîtres 3. L'exaltation de la collectivité Conclusion

Travaux Personnels Encadrés: LE CULTE HITLERIEN Classe : Première 103, section Littéraire Années : 2011/2012 SOMMAIRE Présentation du dossier, page 1 Sommaire, page 1, 2 Introduction, page 3 I- Adolf Hitler, l'Homme : A. Un homme brisé, page 4, 5, 6 I- Adolf Hitler, l'Homme : B. Ses débuts dans la politique, page 7, 8 II- Un contexte économique et social irrégulier : A. L'Allemagne de 1920 à 1930, page 9,10 II- Un contexte économique

siècle des Lumières ou les Lumières Mouvement philosophique qui domina le monde des idées en Europe au XVIIIe s. Cet article fait partie du DOSSIER consacré à la Révolution française. Jean Le Rond d'Alembert On désigne, sous l'appellation de Lumières, un vaste mouvement philosophique et scientifique qui domina le monde des idées dans l'Europe de la seconde moitié du XVIIIe s., et qui connut une intensité plus particulière en France et, sous le nom d'Enlightment, en Angleterre, et sous

peuples  doivent  être  libérés  de  leurs  croyances  barbares, de leurs gouvernements despotiques et de la traite des esclaves4. Combiné  avec  le  développement  de  la  curiosité  géographique  et  la  foi  dans  le  progrès  scientifique, cet état d'esprit aboutit à une théorisation de la supériorité raciale.  C. C ONSIDÉRATIONS GÉOPOLITIQUES ET AMBITIONS NATIONALES Le  besoin  d'établir  des  ports  d'avitaillement  des  navires  conduit  à  la  recherche  de  points d'appui dans les espaces maritimes lointains

Guillermo Wolf M1 Histoire Méthodologie en histoire contemporaine Histoire des fonctionnaires 58 T. Instituteurs 18 1880-1890 Affaires confidentielles Ce carton des archives départementales sur les affaires confidentielles des instituteurs et institutrices comporte exactement cent trente neufs pièces, de différentes natures. Nous pouvons globalement établir des formats types pour ces documents. Nous retrouvons en effet un grand nombre de correspondances entre la préfecture de Maine et Loire

Un cours de quatrième avec des activités élèves autour de documents, « Le consulat et l'empire »: http://pagespersoorange.fr/dmcatala/COURS/B.%20QUATRIEME/HISTOIRE/NAPOL%83ON/COU RSNAPOL%83ON.html 2. L’essentiel sur la question : I) Le régime napoléonien : un pouvoir absolu A. Le coup d'état du 18 brumaire : Napoléon Bonaparte prend le pouvoir. 1) Le Directoire, mis en place en 1795, est un régime affaibli par les difficultés économiques et l'instabilité politique. 2) Napoléon Bonaparte est un

collection Lycée – voie professionnelle série Accompagnement des programmes Histoire et géographie certificat d’aptitude professionnelle Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé de : Alain PROST Michel CASTA Michel CORLIN Astrid DELARUE Patrick FENOT Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP Rémi HUTH

Dossier pédagogique 1er degré / 2nd degré Direction artistique : Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle