Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

organismes de formation peuvent l’adapter aux différents niveaux de formation et de responsabilité visés et aux contextes. Il contient des textes de référence et des présentations techniques et pédagogiques ; les équipes de formation pourront y trouver les informations nécessaires à l’élaboration d’un projet de formation intégrant la thématique de la prévention des conduites addictives. Ces éléments ont été rassemblés pour favoriser le dialogue, le travail sur les représentations et la réflexion en

.............................................................................. 26 CONCLUSION ..................................................................................................................................................... 29 Projet d’Action d’Animation de proximité 2014 - Montmorency – Association IMAJ 1 INTRODUCTION Implantée sur la ville de Montmorency depuis plusieurs années, l’association IMAJ, à travers ses actions, s’adresse à l’ensemble des jeunes Montmorencéens dès

Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation populaire et du Sport Activité Physique pour Tous et Loisirs Tout Public 1 Année 2012/2014 SOMMAIRE Préface I Présentation Personnelle 1.1 Mon parcours professionnel 1.2 Ma place dans la structure 4 5 II Analyse du contexte 2.1 Situation 2.2 Plan d'action 2.3 Caractéristiques du public 2.4 Définition du projet 2.5 Projet 2.6 Objectifs 6 10 10 12 13 14 III Préparation et organisation 3.1 Étude des ressources et

1 LE PROJET EDUCATIF DE L’ACCEM DE CAZERES SUR GARONNE 1- LA STRUCTURE Cazères-sur-Garonne une petite ville rurale de la Haute Garonne. Elle est située dans une zone de transition entre la plaine et la montagne avec un accès direct à l’autoroute. L’Accueil Collectif à Caractère Educatif de Mineurs (ACCEM) de Cazères sur Garonne dépend de la mairie. L’ACCEM a vu le jour en 2004 pour répondre à une demande de garde d’enfants sur la commune suite à la fermeture de la MJC qui gérait le ALSH

HANDICAPÉE 1.1​Définition de la notion de handicap -​définition subjective / définition administrative : on peut se considéré handicapé, sans être reconnu comme tel par une instance officiel, et donc se voir attribuer des aides spécifiques (par exemple, avoir régulièrement mal au dos peut être handicapant, car cela empêche ou rend difficile certain actes de la vie courante (soulever, porter, changer de position rapidement…), mais cela n'ouvre pas forcément droit à la reconnaissance de la "qualité"

BP JEPS spécialité « Loisirs tous public » UC 10 : « Proposer un accompagnement individuel ou collectif favorisant l’intégration d’enfant(s) porteur(s) de handicap(s) » Certification des UC1 – UC2 – UC3 – UC4 SESSION DE JUIN 2010 « Silence, ça tourne » Accueil de loisirs I-ENVIRONNEMENT DE LA STRUCTURE 4 1) La ville et son implantation 4 2)Les accès de la ville 5 2-1 accès routiers 5 2-2 accès ferroviaires 6 3. L'environnement économique 7 4-La population

Accueil Collectif pour Mineurs 3 / 11 ans (ACM) L’ETERLOU Année 2010 Marmounier Anaïs, responsable de l’Accueil Collectif pour Mineurs. SOMMAIRE I/ L’organisateur II/ L’accueil collectif pour mineurs l’ETERLOU : les moyens 1) les moyens humains 2) les moyens matériels   Les locaux de l’ETERLOU, Moulin la Butte Les locaux de la maternelle 3) les moyens financiers III/ Les objectifs éducatifs de l’Accueil Collectifs pour Mineurs L’Eterlou        Charte de l’ACEPP. Respect

1 PROJET PEDAGOGIQUE ANNÉE 2011-2012 2 INTRODUCTION PRESENTATION ESPACES DE VIE L’EQUIPE EDUCATIVE LES PRATIQUES EDUCATIVES LA VIE QUOTIDIENNE LE PROJET D’ACTIVITES L’ACCUEIL D’UN ENFANT PORTEUR D’UN HANDICAP L’ECOLE, UN CHEMIN VERS L’AVENIR APRES LA CRECHE, L’ACCUEIL DE LOISIRS EVALUATION DU PROJET CONCLUSION 3 Introduction La Crèche de Carnoux en Provence est une structure multi accueil gérée par l’Association CARNOUX AVENIR. Elle est un lieu de vie accueillant et chaleureux

structure II. Mon rôle au sein de ma structure (Organigramme) III. Les objectifs de la structure IV. Présentation du public 4. Présentation du centre et ses activités I. Historique de l’association (Organigramme) II. Objectifs éducatifs et pédagogiques III. Son organisation IV. Les partenaires 5. Les missions I. Ma responsabilité au sein de l’association 6. Bilan I. Appréciation du Président et des animateurs II. Difficultés rencontrés et solutions apportées III. Ressentit personnel

moi, un directeur, c’est quelqu’un d’organisé, qui gère l’accueil de loisirs, des plannings des animateurs jusqu’au plus grave des problèmes. Après ma direction, je pense que les points que j’ai cités sont essentiels, mais le directeur c’est aussi un animateur, en dépannant quand il manque un animateur ou une animatrice, ce qui a été mon cas. Je souhaite accompagner les animateurs dans leurs idées, leurs formations, et leurs projets. Un des rôles que je prends à cœur et celui de la formation des animateurs