Exemple Fiche Communication Ecrite

Fiche descriptive | Nom et prénom du candidat : BESSON ANAIS | N° d'inscription | Intitulé de la situation de communication : Demande de congés payés | Fiche de communication n° 4 | Date de réalisation : le 15 mai 2012 | Durée de réalisation : 5 heures | Tâche(s) du référentiel concernée(s) : Création et modélisation de documents Rédaction et diffusion de messages écrits Facilitation des échanges internes | Contexte de la situation | Cadre général : Tous les ans a la même période

BTS ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI - SESSION 2011 ÉPREUVE E4 : Communication avec les acteurs externes et internes Épreuve U42 : Communication interne et externe Communication orale professionnelle |Fiche descriptive (épreuve ponctuelle et deuxième situation du CCF) | |Nom et prénom du candidat : |N° d’inscription :

Exemples de questions ouvertes pour l’auto-évaluation d’un programme d’ETP ● Cette fiche propose des exemples de questions qui sont adaptables et modifiables par chaque équipe dans sa démarche d’auto-évaluation. ● Pour réaliser l’auto-évaluation du programme, il n’est pas nécessaire de répondre à l’ensemble des questions proposées. ● L’équipe a la possibilité de sélectionner parmi la liste de questions ouvertes d’auto-évaluation celles qui traduisent le mieux chaque objet d’évaluation

lorsque vous ne les connaissez pas en français ? ❑ ❑ ❑ DOCUMENT B Les dix règles d’or du bon locuteur 1. Je m’interroge sur mon interlocuteur : qui est-il ? quel est son âge ? son statut social ?... et sur la situation de communication : où sommes-nous ? en présence de qui ? qu’est-ce que je veux dire ? 2. Je choisis à chaque fois le ton le plus approprié. 3. Je regarde la personne à laquelle je m’adresse. 4. Lorsqu’il le faut, j’utilise la gestuelle ou les mimiques adéquates

une fiche pédagogique s’adressant aux élèves de français langue maternelle (1er cycle du secondaire) Ce document comprend plus d’une fiche. Vous y trouverez : une fiche pédagogique s’adressant aux élèves de français langue seconde (Niveau avancé) La Piste sauvage François Gravel Illustration(s) de Claude Thivierge PAGES 4-7 PAGES 2-3Titre LA PISTE SAUVAGE Auteur FRANÇOIS GRAVEL Collection TITAN Maison d’édition QUÉBEC AMÉRIQUE ISBN IMPRIMÉ : 978-2-7644-0176-7 PDF : 978-2-7644-1514-6 Année

langue (points de langue) doit être travaillé en relation étroite avec la découverte du texte de lecture. Les points de langue proposés dans la deuxième partie du manuel permettent une systématisation pour un meilleur emploi en lecture et en production écrite. C’est à partir des activités contenues dans la séquence que l’apprenant va observer, analyser, comprendre pour produire. De cette manière des objectifs à la fois linguistiques et communicatifs seront atteints. Enfin, nous proposerons un glossaire

adaptés et structurer son écrit 3 Définir un objet d’étude à partir d’un thème donné, rechercher l’information qui convient et sélectionner les sources adaptées 4 Présenter un objet d’étude à l’oral 5 Travail sur un objet d’étude en lien avec une PFMP réalisée Elle s’appuie sur l’utilisation des TICE : 1 la démarche est guidée par la mise à disposition de 7 fiches ressources ➢ Réalisation de la fiche de présentation d’une étude (fiche ressources 1)

documents adaptés et structurer son écrit 3 Définir un objet d’étude à partir d’un thème donné, rechercher l’information qui convient et sélectionner les sources adaptées 4 Présenter un objet d’étude à l’oral 5 Travail sur un objet d’étude en lien avec une PFMP réalisée Elle s’appuie sur l’utilisation des TICE : 1 la démarche est guidée par la mise à disposition de 7 fiches ressources Réalisation de la fiche de présentation d’une étude (fiche ressources 1) Réalisation des fiches

de développement de la PME". Les candidats devront donc subir la sous-épreuve U61, constitutive de l'épreuve E6 "Pérennisation et développement de la PME". BTS AG de PME-PMI 2014 Page 1 sur 51 2. Calendrier des épreuves Les épreuves écrites de la session 2014 du Brevet de Technicien Supérieur "Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen" se dérouleront à partir du lundi 12 mai 2014 selon le calendrier ci-joint (Annexe I). Afin d’éviter les risques de fraude, il est

projet et rédaction d’une invitation. • Objectif : - répondre à des questions et en poser - formuler une phrase pour inviter une personne à manger. • Compétences travaillées : - compréhension et expression orale - expression écrite • Pré requis : être capable de donner une date complète. • Description succincte de la séance : Le PE explique en espagnol aux élèves qu’ils vont créer une nouvelle famille. Pour cela, il leur dit qu’il souhaite inviter le directeur à partager