Formation et évolution du Système solaire

Histoire Géologique de la Terre I. Formation de la Terre * 2 scénarios (âgé de 4.6 Ga) : * Scénario de l’accrétion hétérogène : structure de la Terre en couche concentriques existe depuis 4.6 Ga : départ il y a un noyau + manteau primaire dès le stade de protoplanète. NE MARCHE PAS ! * Bon scénario : formée par accrétion homogène : départ des poussières interstellaires de nébuleuse s’acrètent et vont constituer des corps de plus en plus gros. Moment accrétion : dégagement

la vie et de la Terre dans le parcours de l’élève en lycée Les objectifs de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le collège et la préparation à l’enseignement supérieur ; elles participent également à l’éducation en matière de santé, sécurité, environnement, de tout élève qui choisira une orientation vers des filières non scientifiques. La

de l’étude de la biodiversité : l’Institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement (Ifrée)1 et le Muséum National d’Histoire Naturelle (MNHN) ont récemment publié respectivement un livret de présentation (Bauer et Thubé, 2011) et un rapport officiel (Bœuf, Allain et Bouvier, 2012) sur ce sujet. Un état des lieux des pratiques dans le domaine de l’observation concertée par des professionnels et des amateurs du Système solaire est en cours de publication coordonnée par une

Alban Mars présent, passé, futur. 1/17 SOMMAIRE : Introduction I.Condition de vie a)Des éléments chimiques spécifiques b)Caractéristiques de la planète II.Dans le passé de Mars a)création b)Son évolution à nos jours III.le présent de mars a) Les vestiges martiens b.Condition actuelle de mars IV.Mars dans le future a)colonisé mars b)terraformer mars Conclusion 2/17 Introduction Mars à toujours intriguer et inspiré les

dans un même intervalle de temps. Une couche a le même âge sur toute son étendue… ➔ Pourquoi ? Dépôt simultané sur une grande surface. ➔ But  : Relier des roches séparées par de grandes distances, mais avec une même pétrologie (même mécanismes de formation), et un même contenu fossilifère. • Principe de superposition = Quand deux couches sont superposées, la couche inférieure est la plus ancienne et la couche supérieure est la plus récente. ➔ Pourquoi ? Les sédiments viennent du haut, ils tombent

gestion des stages, profils types, employeur préféré des étudiants + Gestion des compétences : parcours intégration, centres de formation régionaux (MDC) Rémunération : compétitive, intéressement élevé Animation: valorisation, mise en œuvre L’Oréal & me diffusion des principes RH à travers le monde - Recrutement monotype, faible diversité (âge, origine ethnique, formation), turnover fort dans certaines régions Equipes sous pression, Gestion du personnel multiculturel, Langue de travail… 12

.................... 31 Chapitre 3 L’ADN, support de l’information génétique ................................... 43 .............................................................. 50 Chapitre 5 La biodiversité en perpétuelle évolution ........................................ 59 Chapitre 4 Diversité et parenté du vivant Partie 3 Enjeux planétaires contemporains Objectifs généraux ..............................................................................

numérotés ainsi qu´une conclusion. Document 1 – Présentation de la maladie : Xeroderma pigmentosum est une maladie héréditaire rare qui se traduit par une extrême sensibilité aux rayons ultraviolets (UV). S´ils ne sont pas protégés de la lumière solaire, les patients présentent d´abord des « coups de soleil » sévères qui ne cicatrisent que très lentement. Des lésions se manifestent ensuite par l´apparition de taches sombres sur la peau, rappelant celles des personnes âgées qui ont passé une grande

54 formations FORMATIONS Destiné aux étudiants, aux adultes salariés ou en reconversion professionnelle, ce guide présente un panel des formations menant aux métiers des renouvelables. Du CAP au master, en passant par des stages de courte ou longue durée, plus de 130 formations y sont recensées. Les énergies renouvelables ont le vent en poupe et cela se ressent dans l’évolution de l’offre des formations. Ce guide s’étoffe d’année en année : il recense une quarantaine de références supplémentaires

ci-dessous) ATTENTION !... Dans les fiches la notion de « Matériel » et de « Travail envisagé» ne sont que des conseils et ne constituent en aucun cas une base de travail, vous êtes maitre de la situation pour définir de cahier des charges les limites du système dans son environnement !, la répartition ou l’attribution des différente tâches dans le groupe. N’oubliez pas que cette première partie (28 heures) fera l’objet d’une première évaluation ! (c’est la première revue de Projet) Nous présenterons un type