Inspection générale de l'Éducation nationale

être à l’origine de la volonté de devenir professeur des écoles comme transmettre son savoir à des jeunes, exercer un métier de contact, diversifié, jouir d’une grande liberté, profiter d’horaires avantageux ect… Tableau : Le ministère de l’éducation nationale a enquêté sur les motivations des futurs professeurs des écoles en leur posant la question : « Parmi les motivations suivantes quelles sont celles qui vous ont conduit à vouloir devenir enseignant du premier degré ? » Exploitation du document

d’encourager leurs parents à les scolariser et à les maintenir à l’école jusqu’en classe de troisième au moins, ne concerne pas que Mlle Oulaï Kessia, ni seulement les 51 autres cas de Gagnoa, elle est d’envergure nationale. En effet, à Abengourou, la directrice régionale de l’Education nationale et de l’Enseignement technique (Drenet, Koffi Joséphine, a évoqué 94 cas de grossesses, là encore rien qu’au titre du premier trimestre. De même, à Boundiali, 25 cas ont été enregistrés dans cette localité,

Le sport scolaire est une des composantes de la politique éducative de notre pays, au service de la réussite, de la responsabilisation, de la santé et du bien-être des élèves. En complément de l'enseignement de l'éducation physique et sportive (EPS), il offre à tous les élèves volontaires la possibilité de pratiquer des activités physiques et sportives dans le cadre de l'association sportive scolaire. La présente circulaire vise à définir les grands axes d'une politique de développement du sport

scolaire et c’est grâce à eux que j’ai pu réaliser ce travail. J’ai mené cette mission avec la collaboration précieuse de Monsieur Jean-Louis LOBSTEIN, inspecteur d’académie détaché spécialement par le ministère de l’éducation nationale. Qu’il trouve ici l’expression de mes remerciements chaleureux. 3 Sommaire 7 Introduction Sport et valeurs : une mission à la demande du Président de la République Définitions Finalités du sport scolaire Problématique

de l’Ouest www.pamoja-west-africa.org En collaboration avec Le Bureau de la Coopération Suisse Direction du développement et de la coopération Le Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales et Le CaCoPEd Cadre de Concertation pour la Promotion de l'Education Rapport de l’atelier d’échange et de partage de l’approche Reflect à Niamey du 3au 5 décembre 2012 Contexte Pamoja Afrique de l’Ouest avec l’appui de la Coopération

Note de l’Auteur Le but du « Petit Bréviaire de l’instituteur » est d’apporter, modestement, à l’instituteur, un ensemble de connaissances dont il a besoin au cours de sa carrière. Ce n’est, en effet, que par l’acquisition d’une culture générale solide sur la déontologie du métier et l’organisation de l’administration scolaire que celui-ci pourra jouer pleinement son rôle d’agent de développement. En pédagogie comme en médecine, mieux vaut prévenir que guérir. L’école étant le lieu

Conseil de classe précise ensuite à l'élève et sa famille après examen de ses résultats et de son travail, si le projet d'orientation lui semble adapté. Il s'agit d'une première étape où nous souhaitons connaître son souhait entre : - Une seconde générale et/ou technologique dite 2nde GT - Une seconde professionnelle, dite 2nde PRO - Une première année de CAP ( 1CAP ) Un avis provisoire est rendu suite au conseil de classe du 2ème trimestre. - ou autre solution (redoublement, scolarité

Expériences africaines études de cas nationales 2 Education en Afrique La stratégie du « faire-faire » au Sénégal Association pour le développement de l’éducation en Afrique La stratégie du « faire – faire » au Sénégal : Pour une décentralisation de la gestion de l’éducation et une diversification des offres La collection Expériences africaines - études de cas nationales Ouvrages parus dans cette collection* : 1. La réforme de la formation initiale des maîtres en Guinée (FIMG)

1914 permet de saisir la lente évolution de l’enseignement de la gymnastique avant la “Grande guerre”. Réunie à la demande du Président de la République, Emile LOUBET, une commission “mixte” se réunie le 22 décembre 1904. Elle est présidée par un Général (MERCIER-MILON) et elle tente de synthétiser 3 exigences : la préparation militaire, la gymnastique scolaire de développement et les souhaits des sociétés de gymnastique. Elle se sépare sur un constat d’échec non sans émettre un certain nombre de

le cadre de l’éducation permanente Livre II : réglementation du travail Titre III : hygiène, sécurité et conditions de travail Chapitre I : dispositions générales •Comités d’hygiène et de sécurité •Conseil supérieur de la prévention des risques professionnels : •Formation à la sécurité •Modes de travail, rythmes, cadences de travail Chapitre II : hygiène •Relatif à la propreté, l’hygiène et la salubrité •Relatif aux boissons alcoolisés Chapitre III : sécurité •Obligation générale de sécurité