Inspection générale de l'Éducation nationale

1er degré Apports de la sociologie de l'éducation Jacky Caillier Micro-sociologie de l'école à classe unique Année universitaire 2012-2013 Novembre 2012 1 Introduction Alors qu'elle était la norme dans les campagnes françaises au début du siècle, l'école à classe unique est aujourd'hui une exception. Une exception au sens de sa rareté, une exception pédagogique aussi au sens où elle n'est pas forcément encouragée par les instances nationales et académiques françaises. La diffusion

un plan de travail. D’emblée, je crois bon de dire ,même si vous êtes nombreux à le savoir, que nous ne travaillons pas en vue d’une inspection, nous devrions pouvoir voir arriver l’inspecteur n’importe quel jour et à n’importe quelle heure. Nous avons la possibilité de le savoir à l’avance donc autant mettre tous les atouts de notre côté. Préparer son inspection , c’est préparer deux séances d’apprentissage en moyenne mais aussi un entretien. Les séances doivent s’inscrire dans une continuité

« sens et portée de l’étude » et dans les indications complémentaires. Si on se réfère à la proposition n°1 des documents d’accompagnement bac STG épreuve d’économie-droit (Inspection générale de l’Education nationale/ Direction générale de l’enseignement scolaire) disponible sur le site Internet du ministère de l’Education Nationale (www.eduscol…), on peut vérifier que : la question 3 « Présentez les caractéristiques des populations concernées par le chômage en 2004. » qui admet comme réponse « Le

Zanten) Ed. La Découverte (2000) ( L’Education nationale aujourd’hui. Au-delà des chiffres habituellement donnés pour présenter sommairement l’Education nationale (près de 15 millions d’élèves et d’étudiants, la moitié des fonctionnaires de l’Etat employés par ce ministère qui bénéficie du cinquième du budget national), il convient d’étudier les objectifs, les moyens et les résultats du système éducatif français. « Le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui

2008 Inspection générale de l’Education nationale Le travail des élèves en dehors de la classe État des lieux et conditions d’efficacité Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Le travail des élèves en dehors de la classe État des lieux et conditions d’efficacité Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane BOUYSSE Christine SAINT-MARC Henri-Georges RICHON Philippe CLAUS (enquête conduite par les inspecteurs généraux du groupe

longtemps les seules écoles à pratiquer la mixité. Dès l'origine, les maternelles accueillaient garçons et filles et elles furent longtemps les seules écoles à pratiquer la mixité. L’accueil des tout-petits apparait dans la loi d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989. Il y est précisé que « L’accueil des enfants de deux ans est étendu en priorité dans les écoles situées dans un environnement social défavorisé, que ce soit dans les zones urbaines, rurales ou de montagne ». Ainsi cet accueil

les Premiers Ministres en juillet 2003. Les enseignants qui y exercent sont majoritairement des fonctionnaires titulaires du Ministèr e f rançais de l’Educat ion Nationale. et les établissements privés marocains homologués. Tous ces établissements d’enseignement français sont homologués par le Ministère français de l’Education Nationale et offrent les mêmes garanties quant à la reconnaissance des études qui y sont poursuivies et des examens qui y sont préparés. Une règle d’étanchéité existe entre

EXTERIEURS ..................................................................................... 26 RECOMMANDATIONS .......................................................................................................................... 27 3 EXAMEN GENERAL DE LA CHAINE DE PRODUCTION ET DE DIFFUSION DES STATISTIQUES ................................................................................................................................................. 29 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 TYPES DE COLLECTE

Créteil le 13 septembre 2010 L’inspectrice de l'éducation nationale chargée de la circonscription de Créteil II Inspection de l'éducation nationale de Créteil II à Mesdames et Messieurs les enseignants des écoles, Mesdames et Messieurs les membres du RASED, S/c des directrices et des directeurs des écoles NOTE DE SERVICE N°2 (2010-2011) Les principaux éléments de cadrage administratif pour l’année 2010-2011 La présente note sera lue et émargée par tous les membres rattachés à l’école avant

Problématique : Comment être citoyen au lycée ? Plan : I/ Les responsabilités du lycéen a) Les différentes implications de l'élève Au lycée Au niveau académique Au niveau national b) Les différentes implications du citoyen II/ Le fonctionnement du lycée a) Qu'est ce que le règlement ? b) Comment et pourquoi l'appliquer ? I/ La citoyenneté au lycée. Sources : - servicepublic.fr -education.gouv.fr -etc