La France Sous Vichy Composition Histoire

résistance… ; cette fiche aborde l’historiographie de la résistance (à lire par ailleurs le CR de l’intervention de J P AZEMA à la Coupole), les nouvelles approches… Mémoire et histoire de la résistance (classe de terminale) On oppose souvent l’histoire et la mémoire. La mémoire serait ainsi la présence du passé et sa représentation sous différentes modalités, dans les sociétés, les groupes sociaux ou les individus, façonnée par les subjectivités et les enjeux propres à chacun de ses porteurs. En regard

Composition en Histoire « Nous allons développer ici le sujet suivant « La fabrique de l’opinion : les médias et le pouvoir politique en France de la fin du XIXe siècle au début du XXIe siècle. » Commençons tout d’abord par analyser les différents termes présents dans cette problématique. L’opinion publique désigne l’ensemble des jugements, valeurs, convictions, préjugés, croyances d’une population. Elle est souvent influencée par les médias, ceux-ci désignant la somme des dispositifs et des supports

Introduction Juin 1940. La France est défaite par l’Allemagne. Le Maréchal Pétain devient Chef de l’État Français. Il demande l’armistice avant d’entreprendre de réformer la France afin qu’elle retrouve une place digne de son histoire. Dès le 11 Juillet, Pétain, instaure de nouvelles institutions. Le régime prône les valeurs « Travail, Famille, Patrie ». Pour relever le pays, il veut une Révolution Nationale qui s’inspire du modèle de l’Italie fasciste. Socialisme et démocratie sont rejetés

FERNANDES Maëva 3eD Histoire des Arts Pour le 9 mai 2014 Année 2013/2014 Thème : L’art et la Guerre Sommaire : Œuvre 1 : Le chant des Partisans p3 Œuvre 2 : Miserere p5 Oeuvre3 : Die skatspieler (Les joueurs de Skat) p7 Œuvre 4 : Cheval de Guerre (œuvre personnelle) p10 1) Œuvre d’histoire : Le chant des partisans Le chant des Partisans, 1943, par Joseph KESSEL et Maurice DRUONI) Identifier/ situer Le chant des partisans a été créé en 1943 par Joseph

Devoirs Histoire-Géographie Terminale L,ES Consignes de travail Fiches méthodes Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Pascal Burguin Pascal Orcier Coordination Patrick Bouland Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à

subit l'occup° et un régime autoritr né de la défaite, le régime de Vichy, qui se fait l'auxiliaire de la réprs° nazie, nott ds la déport° des Juifs. Pdt ce tps, des Ho et des Fe, ne se résolvant pas à la défaite et/ou rejetant le Fascisme, rejoignent la Fce libre de CDG ou s'intègrent aux mvt de la Résista intérieure sur le sol fçs, ds laql les communistes jouent un rôle important après le 22/06/41. Ce sont ces résistants unifiés sous la houlette de CDG, qui, avec les troupes alliées, libr la Fce en

| | | | | | | |. faire une analyse |3 heures |Retrouver article Histoire|Quel monde nouveau émerge après |Procès Nuremberg |étude de doc : exploiter |Doc 1 et 2 p 12 |A la maison proposer un | |géopolitique des conséquences | |sur personnes déplacées |1945 ?

Histoire des Arts Art, Etat et Pouvoir Introduction La thématique « Art, Etat et Pouvoir » nous apprend que l'art peut être utilisé dans un but politique et peut être un moyen de propagande pour servir ou remettre en cause le pouvoir d’un l'état. Cette année j'ai étudié des œuvres en relations avec la thématique « Art, Etat et Pouvoir » : Dans le domaine du visuel : «Hitler le surhomme, il mange de l'or et crache des insanités » de John Heartfield « The super market » de Duane Hanson, l'affiche

thématique (ceux sur lesquels un ou plusieurs figurés sont disposés ; en cas de doute, préférer citer un État dont on est sûr de la localisation !). Aborder l’interprétation des phénomènes en mobilisant ses connaissances, en envisageant les réponses sous forme d’hypothèses. Exploiter au maximum le riche contenu de chaque document, qui fournit de la matière qui ne demande qu’à être exploitée ! Devoir 1 – HG00-13 21 L’introduction doit contenir une mise en perspective du sujet (qui doit être

INITIATION A LA COMPOSITION EN HISTOIRE (p. 82-83 + 300-301)Une composition est un exercice de réflexion mené à propos d’un sujet donné qu’il s’agit de traiter de façon analytique, argumentative, ordonnée. Il consiste à faire une démonstration qui répond à la problématique élaborée et non de réciter pêle-mêle des connaissances acquises. I – Analyse du sujet  : (travail préparatoire indispensable) Ce travail de réflexion à propos du