La Gloire De Mon Père Questionnaire De Lecture

………………………………………….....95 ANNEXES :......................................................................................................98 - Lexique des notions particulières…………………………………...99 - Questionnaires………………………………………………………103 3 DEDICACE Je dédie ce modeste travail à mes très chers parents : A mon père pour l’amour du travail inculqué, ses encouragements et son soutien permanent. Sa présence nous rappelle le sens du devoir. A ma mère pour sa présence, sa tendresse, son attention, ses conseils

de consolation du personnage. – Le 2e chant illustre le rôle de porte-parole du Chœur : il représente ici la sagesse populaire qui commente la situation en prônant la modération d’un mariage harmonieux. – Dans le 3e chant, le Chœur, en chantant la gloire d’Athènes (« Les Athéniens sont enfants des dieux bienheureux »), remplit sa fonction de délégation civique. Mais il continue à jouer son rôle dans la fiction en s’adressant à Médée : « ne tue pas tes enfants. » – Le 4e chant (chant de deuil anticipé

disponible en fin de volume. Le texte est escorté par la limpide et éclairante préface de Laurent Mauvignier. Point de vue critique d’un auteur contemporain sur un texte classique, elle incarne la rencontre entre deux univers artistiques et formule une lecture profondément esthétique de la pièce. Elle en célèbre d’abord la beauté, faisant resurgir cette qualité première du texte littéraire. Elle offre aux élèves la possibilité de découvrir une véritable réflexion critique, facilement accessible, et ainsi

qui donne la clef du portrait de M. Leiris dans L’Âge d’homme. Autres mobiles, autres portraits, et autres modèles de vie aussi. L’être et le temps Je naquis au Havre un vingt et un février en mil neuf cent et trois. Ma mère était mercière et mon père mercier : ils trépignaient de joie. (R. Queneau, Chêne et chien) Pour la très grande majorité des autobiographies, le choix de l’ordre des séquences ne se pose pas parce qu’il va de soi, parce que les implications de l’ordre chronologique ne sont

réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Objectifs • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’Affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Textes et oeuvres Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Objets d’étude A. Évolution de la critique sociale B. Présentation de la séquence Introduction

repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéris tiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte  narratif Introduction 2 Textes et œuvres Objectifs XVIIe siècle au XVIIIe siècle  • Une lecture cursive  : L’affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Chapitre 3 « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières A. La critique politique et religieuse  Texte 3 Montesquieu, Lettres Persanes  B. Entraînement à l’écrit

culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Introduction A. Évolution de la critique sociale B. Présentation de la séquence Chapitre 1 À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices

professionnellement, émotionnellement, socialement, intellectuellement, matériellement (minimum vital ?), médicalement, caractériologie, compatibilités sur les valeurs fondamentales, la bonne information et à la bonne source, les enseignements et lecture de bons livres chrétiens sur le mariage ? 8-La demande en mariage : comment introduire un dossier de demande en mariage (les frères), les formules maladroites, comment gérer un ou plusieurs dossiers de demande en mariage, (les sœurs) ce qui est bon

fort différentes. Encore plus, le critique non averti pourrait voir dans notre rapprochement une pure fantaisie. Pourtant cette apparente divergence cache beaucoup de similitudes qui ne demandent qu’à être débusquées. C’est pour cela qu’une telle lecture, aussi originale soit-elle, peut s’avérer révélatrice aussi bien de convergences que de divergences insoupçonnées. Par ailleurs, cela suppose qu’on abandonne les classifications traditionnelles à laquelle la critique s’est livrée en faisant

santé et de bien-être et la relativité de ces notions. Repérer des variables de la santé perçue. I Petite leçon d’histoire Après lecture du document 1, montrez en quoi les deux filles d’Asclépios sont complémentaires. DOCUMENT 1 Dans la mythologie grecque, Asclépios, dieu de la médecine, fils d’Apollon, a deux filles. L’une est toujours représentée avec son père, on ne la voit jamais seule, c’est Panacée. Panacée est une déesse qui prodiguait aux hommes des remèdes par les plantes. Panacée