Le Chevalier Double Etude De Texte

histoire politique qui ne prenait en compte que la vie des grands hommes (ou des grandes dames), est en pleine renaissance. De même l’« histoire bataille », honnie et vomie par les Annales, est-elle puissamment renouvelée dans la perspective d’une étude des relations entre guerre et société, tout comme l’histoire des relations internationales pareillement dénoncée par ses contempteurs qui n’y voyaient qu’« un plat de riches ». L’une et l’autre, d’ailleurs étroitement mêlées, retrouvent leurs lettres

récit peut désigner un texte non littéraire (récit journalistique d’un fait divers, témoignage) aussi bien qu’un texte littéraire (roman, conte, nouvelle). 1. LES COMPOSANTES PRINCIPALES DU RÉCIT Deux éléments sont essentiels dans le récit : ● L’HISTOIRE : le terme désigne l’ensemble des actions effectuées, dans un espace et un temps déterminés ; dans un récit imaginaire, particulièrement dans le roman et la nouvelle, la fiction désigne l’univers créé par le texte, distinct du monde réel

DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française Etude grammaticale d’un texte antérieur à 1500 Etude grammaticale d’un texte postérieur à 1500 Version latine Version grecque Version hébraïque Version de Langue Vivante Anglais Espagnol Italien Allemand Portugais Russe Chinois Arabe Roumain Epreuves orales Leçon Explication Hors Programme

Méthode : La nouvelle, bref historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent dans des œuvres du XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture

FORÊTS Wajdi Mouawad Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION FORÊTS Wajdi Mouawad I. Biographie II. Le texte 1) Genèse 2) Construction de l’œuvre 3) Argument 4) L’écriture 5) Analyse des personnages 6) Analyse des thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier

Weber, l’État n’est pas une chose universelle, naturelle. Ces processus d’étatisation de l’ordre politique en Europe a fait l’objet de deux types d’analyses : Anthropologie politique : comparaison avec une société sans État Approche sociologique : étude des pays occidentaux en cherchant à identifier les facteurs sociaux, écologiques... A. Comparaisons anthropologiques Georges Balandier. 1967 . « Anthropologie politique ». Il étudie les sociétés avec ou sans État. a. Spécialisation des gouvernants

Glocester. UN MÉDECIN. LE FOU du roi Lear. OSWALD, intendant de Gonerille. UN OFFICIER employé par Edmond. UN GENTILHOMME attaché à Cordélia. UN HÉRAUT. SERVITEURS du duc de Cornouailles. GONÈRILLE, RÉGANE, CORDÉLIA, filles du roi Lear. CHEVALIERS DE LA SUITE DU ROI LEAR, OFFICIERS, MESSAGERS, SOLDATS ET SERVITEURS. La scène est dans la Grande-Bretagne. PERSONNAGES 8 ACTE PREMIER ACTE PREMIER 9 SCÈNE I Salle d'apparat dans le palais du roi Lear. Entrent KENT, GLOCESTER

| |Etudier un texte court mais dense (démarche et exemple) | |JL Despretz CPC | |Etudier un texte long (album, roman) – Procédure et traitement de l’album Yacouba

premier paragraphe, qui constitue une sorte d'introduction, la romancière nous dit l'insatisfaction de M. de Clèves qui, presque tous les jours, adresse ses plaintes à sa future femme. Celle-ci, bien sûr, essaye de lui répondre et le corps de notre texte va être constitué par un de ces dialogues de sourds auxquels donnent lieu à chaque fois les plaintes de M. de Clèves. Dans la première réplique, M. de Clèves se plaint de la profonde indifférence de Mlle de Chartres. Elle proteste et essaie alors

différent aujourd’hui (sports différents) ce qui crée des besoins différents. - Diversité ds l’espace Besoin en alimentation dépendent du pays où l’on vit. Ex : Grenouille en France (comestible, culturel) ou encore l’exemple de la fourchette (voir texte) / baguette (chinois) Norbert Elias (1897), La civilisation des mœurs. Certains besoins traduisent les progrès, les évolutions d’une civilisation. Il étudie le traité des civilités = comment il faut se comporter. La civilisation d’Elias n’est