Le Chevalier Double Questionnaire

Projet séquentiel "Le chevalier double", Théophile Gautier. · Compétences : · Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique.· Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique.· Etudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et leurs rôles dans la progression de la narration.· Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet. · Séquence 1 :DuréeActivitéContenuObjectifs1hTravaux encadrésEntrée dans l’œuvre :-

Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le Pied de momie et bilan des trois nouvelles p. 2 p. 3 p. 4 à 6 p. 7- 8 p. 9 p. 10 p. 11 Introduction : L’intérêt pédagogique La présente fiche porte sur l’édition de trois récits fantastiques de Théophile Gautier : La Morte amoureuse, Le Chevalier double et Le Pied

5ème – Séquence 5 : Chevaliers et héros du Moyen Age Questionnaire de lecture autonome : Le Roi Arthur, Michael Morpurgo 1) Dans ce roman, il y a plusieurs narrateurs. Qui raconte : a) toute l’histoire au jeune garçon des temps modernes ? b) l’histoire de Tristan et Iseut à Arthur et ses chevaliers de Camelot ? 2) Qui est l’ennemie absolue d’Arthur ? Qu’est-ce qui explique sa haine éternelle? Grâce à quel personnage de sa « création » parviendra-t-elle à causer la perte du suzerain de Bretagne 

sur la notion de valeur, à travers celles des chevaliers. • Lire en parallèle un roman de chevalerie. • Aborder la notion de parodie. LECTURE - DE TEXTES : • Yvain ou le chevalier au lion de Chrétien de Troyes • Texte 1 : extrait des Contes et légendes des chevaliers de la Table ronde de Jacqueline Mirande • Deux extraits de Perceval ou le Conte du Graal de Chrétien de Troyes • Deux extraits de Lancelot ou le Chevalier à la charrette de Chrétien de Troyes •

MOYEN ÂGE Un roman de chevalerie CHRÉTIEN DE TROYES Lancelot ou le Chevalier de la charrette (2116) I. Pourquoi lire Lancelot ou le Chevalier de la charrette en cinquième ? Le programme du cycle central invite les professeurs à choisir une œuvre du Moyen Âge en classe de cinquième et les accompagnements des programmes proposent la lecture d’œuvres de Chrétien de Troyes. Lancelot ou le Chevalier de la charrette est un texte riche et diversifié dans son contenu, mêlant les récits de combats typiques

Questionnaire de lecture L’Ecole des femmes, Molière I. Cochez la bonne réponse (15 points) a b c d e 1. Arnolphe est obsédé par la crainte :  a) de perdre sa fortune. b) d’être cocu. c) de tomber malade. d) de perdre ses amis. e) d’être ridicule. 2. L’éducation donnée à Agnès a pour but d’en faire une épouse : a) spirituelle. b) élégante. c) ignorante. d) sociable. e) qui sache cuisiner. 3. Agnès a été élevée jusqu’à dix-sept ans : a) par la

59 Annexe………………………………………………………………………………………………..p.60 Bibliographie………………..……………………………………………………………..........…p.72 Table des illustrations…………………………………………………………………………...p.74 Table des matières……………………………………………………………………….............p.76 Justine CHEVALIER Université du Maine 1 Les emballages dans la grande distribution : entre marketing et développement durable Mémoire de recherches INTRODUCTION Nous sommes aujourd’hui constamment sollicités, accablés d’images, de publicités : nous

Questionnaire de lecture L’Ecole des femmes, Molière I. Cochez la bonne réponse (15 points) a b c d e 1. Arnolphe est obsédé par la crainte :  a) de perdre sa fortune. b) d’être cocu. c) de tomber malade. d) de perdre ses amis. e) d’être ridicule. 2. L’éducation donnée à Agnès a pour but d’en faire une épouse : a) spirituelle. b) élégante. c) ignorante. d) sociable. e) qui sache cuisiner. 3. Agnès a été élevée jusqu’à dix-sept ans : a) par la

Titre Dominante Évaluation et prolongement Séance 1 L’Amiral Benbow Lecture - Oral - Recherche documentaire Séance 2 Billy Bones Lecture cursive Oral Séance 3 La tache noire Lecture cursive - Questionnaire Vrai/Faux - Oral Séance 4 Long John Silver Lecture cursive - Questionnaire - Oral Séance 5 L’Hispaniola Vocabulaire - Recherche documentaire - Exposé Séance 6 La Barrique de pommes - Lecture analytique Questions sur un texte - Outils de la langue Séance 7 Ben Gunn Lecture

NJPF Mme BIGREL Effectuer ce travail sur copie double SEQUENCE 1, séance 6 Objectifs : Analyser le conte humoristique / Revoir la durée du récit (résumé d’actions, ellipse) Au cours d’une bataille contre les Turcs, Médard de Terralba, chevalier, est coupé en deux par un boulet de canon. Ses deux moitiés continuent de vivre séparément, l’une faisant le bien, l’autre mutilant tout sur son passage. Dans cet extrait, le chevalier éprouve soudain « la lubie des incendies » et s’attaque