Le Mariage Ecjs

que la dot ? 19 2.1.3 Quelles sont les origines de la dot ? 20 2.1.4 Le contenu de la dot. 22 2.1.5 L’impact social de la dot. 23 2.1.6 Conclusion 25 2.2 Le mariage 26 2.2.1 Introduction 26 2.2.2 Qu’est ce que le mariage hindou ? 26 2.2.3 Milieu rural vs milieu urbain 28 2.2.4 Problèmes liés aux mariages d’enfants 29 2.3 Les castes 31 2.3.1 Historique 31 2.3.2 Par rapport à la problématique 32 2.3.3 Les femmes brahmanes 33 2.3.4 Conclusion 34 2.4 L’infanticide

GESTATION POUR AUTRUI (GPA) ECJS Mr. Chodkiewicz SOMMAIRE Introduction page 2 Point de vue des religions page 3 Point de vue social page 3 Point de vue éthique page 4 Point de vue juridique page 5 Interet de l'enfant page 5 Interet des parents page 6 Notre point de vue page 7 Conclusion page 7 Biographie page 8 1 INTRODUCTION L’Organisation

pour les époux ou concubins coupables de violences familiales mais également avec le vote à l’unanimité de Mars 2006 qui porte l’âge légale du mariage des femmes à 18 ans au lieu de 15 ans afin de lutter contre les mariage arrangés et forcés Ces images nous montrent l’interdiction des actes commis sur les femmes notamment avec l’interdiction des mariages forcés et nous montrent que ces crimes son punis par la loi. Une amélioration et également faite dans la vie quotidienne avec en 1984 le congé

Dossier Ecjs 2°4 La Parité entre hommes et femmes dans le monde du travail dans l'histoire -Zoé Bietrix -Stephane Bayard -Augustin Chardon--Rosalie EvansVerfay-Claire marie Maignet- Eleonore Pahaut- Sommaire: -Introduction -la Révolution française -la Révolution industrielle -la 1er Guerre mondial et l'entre-deux guerre -après la 2nd Guerre mondial -jusqu'a nos jour -conclusion Introduction Un sujet qui est encore très actuel est la parité entre homme et femmes dans le monde du travail

CHAUDIER Cloé RIVORY Perrine ECJS La parité hommes/femmes La question de la parité entre les hommes et les femmes est une question de société devenue centrale aux XX et XXI ième siècle, particulièrement dans les démocraties qui veulent l'égalité entre les êtres humains. La parité signifie l'égalité ou la similitude entre les hommes et les femmes. Pour l'être humain, l'égalité est le principe qui fait que les hommes doivent être traités de la même manière, avec la même dignité, qu'ils

Pour ou contre Facebook ECJS Sommaire Introduction Argument pour : D’après un article du New York Time, traduit en français et publié dans le courrier international n°1022 du 3 au 9 juin 2010. « Si Microsoft a rendu l’ordinateur aisément accessible à tous, Google nous aide à collecter des données et YouTube nous divertit, Facebook dispose d’un énorme avantage

Dossier ECJS L’autorité Parentale A-t-elle Des limites I) Définition : Qu’est-ce que l’autorité parentale ? 1) La puissance paternelle remplacée par l’autorité parentale 2) Qu’est-ce que l’autorité parentale ? a) En générale b) Cas particulier 3) La fin de l’autorité parentale II) Parler des limites de l’autorité parentale, c’est pour le moins surprenant dans une période où il est question de la consolider … 1) La reconnaissance récente des droits de l’enfant.

ECJS 2010/2011 SOMMAIRE: Introduction I- Familles traditionnelles A) Le déclins de la famille traditionnelle 1. Les causes des transformations 2. D’autres changements qui ont participés à cette transformation B) L’attachements des individus à la famille 1. Du point de vue social 2. La famille outre les transformations II- Monoparentalité et familles recomposées A) Séparation 1. Motifs juridiques 2

spécificité de la dérive sectaire (voir l'article d'Anne Fournier) est trop souvent méconnue. Enfin, la tolérance au caractère insolite de certaines convictions fait partie de la culture. http://griess.st1.at/gsk/fecris/spb/Dvorkin%20FR.htm http://ecjs-saintcyr.org/spip.php?article32Cette menace provient d’organisations que nous appelons habituellement des sectes totalitaires ou destructrices, ou en bref simplement : sectes. L ‘activité effrénée de sectes, qui prend l’aspect d’une expansion non-dissimulée

peut être abordé en Première et Terminale à travers ce film : la participation des tirailleurs à la Seconde Guerre mondiale et leur traitement inégalitaire expliquent une partie des revendications nationalistes de l’après-guerre. Un prolongement en ECJS pourra être envisagé en classe de Seconde. En effet le thème “intégration et citoyenneté” peut être mis en perspective d’un point de vue historique, puisque la fin du film pose le problème du devenir de ces soldats et du statut des immigrés : le