Les Classiques des sciences sociales

Progrès scientifique et droits de l’homme : la rupture? Ch. Byk, juge à la cour d’appel de Paris Secrétaire général de l’Association internationale, droit éthique et science, Membre de la Commission nationale française pour l’UNESCO L’association constitue un réseau international et pluridsciplinaire consacré aux rapports science-éthique et société; elle publie un trimestriel bilingue, le Journal international de bioéthique, Editions techniques Lacassagne, 12 rue du 4 septembre 75002 PARIS Envisager

Les néoclassiques sont parfois appelés « néolibéraux ». L'école néo-classique économique est différente de l'école néo-classique du management. Cette dernière s'est développée grâce à l'apport de grands praticiens (Chef d'entreprises et grands cabinets de conseil type Mac kinsey , Boston Consulting Group ....). Ce courant est orienté vers le pragmatisme, dont la base théorique demeure très largement inspirée de l'école classique (Frederick Taylor, Henry Ford, Henri Fayol, Max Weber) dont les principaux

intellectuel européen de la Renaissance, né en Italie, qui met l'homme au centre de ses préoccupations • Principes : rejet du Moyen-âge, admiration pour l'Antiquité, foi en l'homme (au centre) • Thèmes : éducation et pédagogie, religion, politique, sciences et arts • Ecrivains de la Renaissance : Rabelais (1494 - 1553), Montaigne (1533 - 1592) 17ème siècle Le Baroque : (1560-1660) Conception artistique née dès la fin du 16ème siècle • Thèmes : l'instabilité, l'apparence, l'illusion, les motifs

intellectuel européen de la Renaissance, né en Italie, qui met l'homme au centre de ses préoccupations Principes : rejet du Moyen-Âge, admiration pour l'Antiquité, foi en l'homme (au centre) Thèmes : éducation et pédagogie, religion, politique, sciences et arts Ecrivains de la Renaissance : Rabelais (1494 - 1553), Montaigne (1533 - 1592)     17 ème siècle Le Baroque : conception artistique née dès la fin du 16ème siècle Thèmes : l'instabilité, l'apparence, l'illusion, les motifs de l'eau,

intellectuel européen de la Renaissance, né en Italie, qui met l'homme au centre de ses préoccupations Principes : rejet du Moyen-Âge, admiration pour l'Antiquité, foi en l'homme (au centre) Thèmes : éducation et pédagogie, religion, politique, sciences et arts Ecrivains de la Renaissance : Rabelais (1494 - 1553), Montaigne (1533 - 1592)     17 ème siècle Le Baroque : conception artistique née dès la fin du 16ème siècle Thèmes : l'instabilité, l'apparence, l'illusion, les motifs de l'eau,

Module Enseignant : : : : 1 Comptabilité Générale Introduction aux Sciences de Gestion Mr Taki LARAKI & Mme Fatim-Zahra LOUAFA Eléments du cours  L’ENTREPRISE  LE BILAN ET LE CPC  TECHNIQUE DE LA COMPTABILITE GENERALE L’ORGANISATION COMPTABLE  LA FACTURATION : LES ACHATS ET LES VENTES  Le Portail des Etudiant d’Economie www.e-tahero.net contact@e-tahero.net Introduction aux Sciences de Gestion Comptabilité Générale BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE  « Comptabilité

direction J.L. MATHIEU 2010 Nathan 978 2 09 172246 7 E.C.J.S Education civique juridique et sociale 2de « L’état de droit » 2011 Nathan 978 2 09 172627 4 Mathématiques Hyperbole 2ede Suite aux changements de programme attendre la rentrée pour acheter une calculatrice. 2010 Nathan 978 2 09 172491 1 Sc. Physiques Physique-Chimie 2de Collection DULAURANS-DURUPTHY 2010 Hachette Education 978 2 01 135523 2 S.V.T Sciences de la vie et de la terre 2de Collection A. DUCO 2010 Belin 978 2 701 15509 8 Anglais LV1/LV2

N I S T È R E D E L ’ É D U C A T I O N N A T I O N A L E T Institut de Vanves Capes de sciences économiques et sociales Sciences économiques Corrigé du devoir n°2 Emmanuel Buisson Sujet : À quoi sert le modèle de concurrence pure et parfaite ? ** 1-3513-CT-WB-02-08 427 Remarques générales Le sujet porte sur une notion unique connue de tous les étudiants de sciences économiques, la concurrence pure et parfaite, qui ne pose pas de problème de définition : elle renvoie

l’Etat. Le droit constitutionnel, ça n’est pas que du droit, il a d’autre influences historiques, sociologiques, philosophiques, sciences politique etc. qui contribuent à alimenter le droit constitutionnel ; Le droit constitutionnel c’est une science donc une discipline scientifique. C’est un objet d’étude et il doit être étudié de manière neutre comme en science (par exemple les maths). Pour faire du droit constitutionnel il faut des bases scientifiques. Il est apparu en tant que discipline

théories modernes de détermination du revenu. Le résultat peut être appelé l'économie néo-classique et est accepté dans ses grandes lignes par tous, excepté 5 % d'auteurs à l'extrême gauche et à l'extrême droite »4. Malgré tout le courant néoclassique reste traversé par une tension entre ceux qui sont davantage keynésiens ou proches du social-libéralisme et ceux qui sont plus proches du libéralisme classique dont l'influence grandira dans les années soixante-dix avec notamment : les néo-walrasiens