Les Courants De La Pédagogie Contemporaine

d’Apprentissage et de Formation des Adultes Université de Liège Ressources Cours oral Notes de cours Lectures de de référence Bourgeois, E. & Nizet (1997). Apprentissage et formation des adultes. P.U.F. Mucchielli, R. (2007). Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes Pesqueux, Y. (2006). Apprentissage organisationnel, économie de la connaissance : mode ou modèle ? Bourgeois & Chappelle; Apprendre et faire apprendre. Chapitre 15, la motivation à apprendre (Bourgeois) Dossiers Sciences Humaines Apprentissage

l’histoire Large mouvement intellectuel lié à la redécouverte de l’antiquité né en Italie au XIVe siècle et se répandant en Europe aux XVe et XVIe siècle. Rupture avec ordre médiéval senti comme ignorant et barbare. Philosophie, droit, politique, pédagogie, morale, religion. Contexte historique • • • Prise de Constantinople et guerres d’Italie : ébranlement du monde chrétien et découverte de la renaissance italienne Réforme protestante Grandes découvertes : géographie (Colomb, Magellan, Vasco

l’Académie de Ballet 16 La danse jazz - définition 16 Horaires 17 Enfants/Adolescents – danse jazz 17 Adultes – danse jazz 17 Onglet 4.4 Danse contemporaine 18 La danse contemporaine à l’Académie de Ballet 18 La danse contemporaine - définition 18 Horaires 19 Ados /Adultes - Danse contemporaine 19 Atelier – danse contemporaine 19 Onglet 4.5 : Danse de caractère 20 La danse de caractère à l’Académie de Ballet 20 La danse de caractère – définition 20 Horaires 20 Enfants/adolescents

artistiques et culturelles » et leur place dans les politiques éducatives. Il s'attache à décrire et comprendre ce mouvement, en proposant les éclairages croisés des disciplines esthétiques ( philosophie, sociologie, anthropologie de l'art...), de la pédagogie (idées, pratiques, doctrines...) et des témoignages et réflexions des acteurs (artistes, intervenants, médiateurs...). | D. Plan, architecture du cours I. ART ET EDUCATION : ENJEUX, PROBLEMATIQUES, HISTORIQUE 1. Une suspicion originelle

L’Humanisme (Encyclopédie Universalis) Le mot humanisme était encore à la mode au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, au point que tous les courants de pensée s’en recommandaient : Sartre démontrait que l’existentialisme est un humanisme, les marxistes ne répugnaient pas à se servir de ce vocable pour définir leur doctrine, Henri de Lubac reconnaissait à certains types d’athéisme une valeur humaniste, et Fernand Robert s’interrogeait sur la fortune du mot et de la chose en remontant le

FAMILLELe statut de l'enfant dans la famille contemporaine Page précédente[pic]Page suivante L'enfant a-t-il pris dans la famille, comme dans le reste de la société, une place qui ne serait pas la sienne ? À en croire le titre d'un ouvrage récent – L'Enfant chef de famille (2003) – de Daniel Marcelli, pédopsychiatre reconnu, on pourrait le craindre puisqu'il serait devenu « roi ». Il est vrai que le père, en France, a perdu une part de son autorité depuis le mouvement de mai 1968 qui condamnait

Un peu d’épistémologie… Qu’est-ce qu’une science ? * De nombreuses définitions : à travers les époques, les courants philosophiques (épistémologique) * Une définition moderne parmi d’autres * Valeur universelle / portée : qui s’applique à l’ensemble de tout ce qui existe. * Vérifiables / confrontation au réel : nécessite une confrontation aux faits, à une vérification de la cohérence interne des connaissances. » Caractériser la science (GRANGER, 1995) * « La science vise

Tamim Karimbhay est un historien de formation. Titulaire d’une maîtrise d’Histoire médiévale et d’un DEA de Lettres et Sciences Sociales option Histoire contemporaine, il est professeur de lettres et d’histoire-géographie. S’inscrivant profondément dans le courant de ce que l’on a appelé, dans l’historiographie, « la Nouvelle Histoire », c'est-à-dire l’histoire des sociétés, des civilisations, des mentalités, de la vie quotidienne et de la psychologie humaine, il se passionne pour les peuples du

terminale 4. Collatérales 5. Noyau ou soma 6. Neurofibrilles 7. Les dendrites 1 6 2 3 7 4 5 MANUEL EXERCICES PSYCHOPEDAGOGIQUE VII. LES AUTEURS INVENTAIRES (FONDATEURS) EN PSYCHOPEDAGOGIE DE L’ANTIQUITE, DU MOYEN AGE, DE L’EPOQUE CONTEMPORAINE ET DUTEMPS MODERNE N° AUTEURS N at io n al it é s ŒUVRES OU OUVRAGES IDEES/CITATIONS OU PRINCIPES PEDAGOGIQUES 01. Jean - Jacques ROUSEAU (1712 -1778) Ou l’éducateur suivant la nature. P h ilo so p h e

Elle est ouverte le lundi de 13h30 à 18h30 et de 9h00 à 18h30 du mardi au vendredi. o La bibliothèque du CERHIO (N 201). Il s’agit de la bibliothèque de l’un des laboratoires de recherche. Ses ressources se concentrent sur les périodes moderne et contemporaine principalement, médiévales dans une moindre mesure. Vous pourrez y trouver, notamment, un exemplaire de la plupart des mémoires de maîtrise, DEA ou master soutenus en histoire à Rennes 2 depuis les années 1960. Elle est ouverte du lundi au jeudi