Les Courants En Sociolinguistique

enfin application et évaluation (mai 2014). La question du plurilinguisme est en effet devenue centrale dans les préoccupations actuelles des chercheurs et enseignants de plusieurs champs disciplinaires : la linguistique, la psychologie, la sociolinguistique, la psycholinguistique et les sciences de l’éducation. Dans le cadre de cette situation plurilingue, certaines questions se posent d’emblée: quelle articulation entre les langues enseignées et les langues d’enseignement ? Quelles sont les manières

allume la mèche » quant à la question de la place de la femme dans la société. Pour comprendre l’évolution de la féminisation lexicale il est important de comprendre le féminisme. Le féminisme est un substantif qui apparait dans le courant du XIXe siècle et qui est en premier lieux utilisé dans le milieu de médecine[footnoteRef:3]. Selon la définition de Christine Bard[footnoteRef:4] « Le féminisme désigne en effet d’abord une pathologie : la féminisation des sujets masculins

compléter une étude en didactique, on peut recourir à la sociolinguistique et à la psycholinguistique, et qui vont mener, en se jumelant, à la socio - didactique. Les meilleurs travaux en didactique, ce sont les travaux comparés. Il faut faire le lien entre les disciplines. On ne peut pas faire une recherche sans savoir ce qui a été dit dans le domaine pour continuer la recherche. La didactique avait besoin de recourir à la sociolinguistique et à la psycholinguistique. La différence entre l’apprentissage

originaires du Suriname. 10. Isabelle Léglise, « Langues frontalières et langues d’immigration en Guyane française, pratiques et attitudes d’enfants scolarisés en zone frontalière », Langues de frontières, frontières de langues, Glottopol, revue de sociolinguistique en ligne, n° 4, 2004, p. 108-124. 11. Fabienne Leconte et Claude Caitucoli, « Contacts de langues en Guyane : une enquête à Saint-Georges-del’Oyapock », in Jaqueline Billiez (dir.) Contacts de langues. Modèles, typologies, interventions, Paris

Ecole doctorale de français Pôle ouest Antenne de Tlemcen Thème L’alternance codique arabe dialectal/français dans des conversations bilingues de locuteurs algériens immigrés/non-immigrés Thèse de doctorat de sciences du langage (Option : sociolinguistique) Présentée par : Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF Sous la co-direction de : M. Boumediène BENMOUSSAT (Professeur Université ABOU-BAKR BELKAÏD - TLEMCEN) Mme. Jacqueline BILLIEZ (Professeur Université STENDHAL - GRENOBLE 3) Membres du jury :

(Afrique du Sud) recrute: Professeur et Chef du Département de langues européennes modernes ............................................................................................................................ 27 Poste de professeur en sociolinguistique , Université Laval, Québec, Canada ........................................29 Professeure ou professeur de phonologie, Département de linguistique et de traduction , Université de Montréal (Québec, Canada) ...................................

directions. En même temps, la formation dispensée est très complète dans chacune des spécialisations de la discipline : phonétique, phonologie, morphologie, lexique, syntaxe, sémantique, histoire des langues, étude des discours et des textes, sociolinguistique, psycholinguistique. Une autre force de la licence est qu’elle déploie des moyens importants pour arriver à ce que les étudiants acquièrent un savoir très pratique en Sciences du langage, avec des connaissances théoriques sans doute, mais

MARQUEURS DISCURSIFS ETUDE DES MARQUEURS DISCURSIFS Le thème de ce dossier s’inscrit dans une tradition linguistique encore récente. En effet, les marqueurs discursifs (MD) – tels que ben, donc, enfin, hein, après etc. – qui sont monnaie courante à l’oral mais dont l’utilisation est nettement plus limitée et stigmatisée à l’écrit, font partie, depuis un quart de siècle, des grands rendez-vous linguistiques. Or, on se trouve toujours, en quelque sorte, en terrain de découverte, surtout pour

faits de langage sur la sensibilité », mais il aura fallu attendre les recherches de type sociolinguistique, en particulier de Labov, pour obtenir des descriptions des variétés de la langue, qu’on les appelle styles, registres, niveaux de langue, parlures, sociolectes... jusqu’aux usages plus singulièrement marqués que sont les « idiolectes ». (cf. Détrie 2005, Rabatel, 2005). On doit aussi à la sociolinguistique d’avoir montré que la conception des styles comme variétés est trop statique dans la mesure

sortir de chez lui. Par ailleurs, p.63 milieu de page, l’enrichissement du fond de lecture encourageait les combinaisons et les permutations intellectuelles. --> stimulation intellectuelle Les lecteurs sont stimulés et peuvent créer de nouveaux courants de pensée. Elle souligne le rôle actif des imprimeurs ó les imprimeurs ont un rôle actif dans la genèse des pensées (paragraphe 4 à p.63) Le milieu des imprimeurs se prêtait à cet exercice d’intellectuels 5ème paragraphe ó elle s’interroge de plus