Lycée en France

schizophrenie sociale, la frustration des femmes, le schowinisme des hommes), mais elle essaye de ne pas la demonisé. Tout a commencé en France, précisement à Strasbourg, ou M.S. est arrivée en 1994 pour étudier à l’Academie des Beaux – Arts. Hormis quelques voyages en vacances, c’était son 2e voyage en Europe. 10 ans plus tôt ses parents l’avait envoyée dans un lycée français à Vienne (arrivent à la conclusion) persuader que l’Iran en guerre était trop dangereux pour une fille de 14 ans. Dejà pendant

Nous avons choisi de faire une étude comparative des systèmes éducatifs français et finlandais afin de savoir si une transposition de ce modèle éducatif qui performe était applicable à la France. C’est tout d’abord ma curiosité qui m’a motivé à choisir ce sujet. En effet, ayant fréquenté un collège de banlieue témoignant parfaitement du courant laborieux que prend notre système éducatif, j’ai cherché à comprendre comment un pays aussi reculé que la Finlande, réussit à attirer l’attention de l’opinion

comme : « ça me gonfle », « c’est toujours pareil », « y’en a marre de l’école », « l’école ne sert à rien », … Il est vrai que les élèves de lycée professionnel sont les plus concernés par ce phénomène mais force de constater que c’est un fait qui touche l’ensemble des élèves aussi bien en lycée général et technologique notamment dans la filière STG qu’en lycée professionnel comme c’est le cas dans ma classe de Terminale BEP VAM. Au fil des semaines, je me suis rendue compte que l’école était très

aujourd’hui à peu près 160 000 candidats au diplôme du BTS (pour 9000 en CPGE littéraires par exemple). C’est dire si la continuité est naturelle entre l’enseignement reçu au lycée et l’enseignement proposé à ce niveau post-baccalauréat. Les étudiants de BTS sont issus de l’ensemble des séries du lycée général et technologique et du lycée professionnel : - 42 000 sont issus du baccalauréat général, - 85 000 sont issus du baccalauréat technologique, - 19 000 sont issus du baccalauréat professionnel, - 3000

INTRODUCTION En choisissant d’enseigner en lycée professionnel, nous pensions, grâce à notre simple volonté et motivation, faire adhérer de nouveau l’élève à l’école, déclencher chez lui le désir d’apprendre et la passion de son futur métier. Pourtant très réaliste et sensible à l’enseignement dans la voie professionnelle, pour y avoir nous même suivi ce parcours, nous n’avions pas mesuré la taille de notre ambition. « J’comprends pas… Ca ne m’intéresse pas… J’m’ennuie… Ca va

....... (ex : 093 pour la Seine Saint-Denis) Lieu de naissance : Département |___|___|___| ou pays |___|___|___|* Ville : ......................................................................................................... (si autre que France) * Reportez-vous à la notice des codes pays Quelle est votre situation familiale pour l’année universitaire ? ☐ 1 seul(e) sans enfant ☐ 2 En couple sans enfant ☐ 3 Seul(e) avec enfant(s) ☐ 4 En couple avec enfant(s) Nombre d’enfants : |___|___|

encadrement, ses conseils, ses orientations et son aide lors de la rédaction ainsi que Jean-Marc BRESLAW et Yves MARTIN pour leurs remarques constructives. La démarche scientifique 4 SOMMAIRE INTRODUCTION 1. ENSEIGNEMENTS PLURIDISCIPLINAIRES AU LYCEE GENERAL 1.1 Les Travaux Pratiques Encadrés 1.2 L’option sciences en seconde 1.3 L’enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques 1.4 Conclusion : spécificités et convergences 2. DEMARCHE SCIENTIFIQUE : APPROCHE HISTORIQUE ET EPISTEMOLOGIQUE

les autres quartiers, dans les bars où nous nous retrouvions pour faire un baby ou un flipper, et à la plage l'été. À partir du lycée général, les gars du quartier se sont faits rares, orientés au lycée professionnel ou en apprentissage. Moi, j'avais fait ma mauvaise tête en troisième, et refusé d'entrer aux Chantiers Navals comme mon père. J'ai redoublé, puis le lycée et le bac. À 19 ans, j'allais à la fac à Aix, en psycho. L'année suivante je m'installai à Toulon avec la fille du Floréal qui allait

Objet : Demande d’inscription Prepa . Madame, Monsieur, Actuellement en Terminale Bac professionnel Systèmes électroniques numérique option télécommunication et réseaux au lycée La Tournelle situé à la Garenne-Colombes , je souhaite intégrer votre mise à niveau en , voie qui me permettrait d'accéder à un niveau bac général scientifique dans le but d'élargir l’éventail de mes possibilités et d'acquérir les compétences nécessaires à la poursuite d'études dans le domaine des sciences .

démotivation du professeur qui exécute cette tâche avec un certain déplaisir. La suite de ce mémoire est en cours d'écriture.Les différentes appellations seront développées ainsi que les résultats d'un sondage sur l'intéret des élèves et des professeurs en lycée professionnel.Le rapport de Monsieur Slama sera aussi plus étoffé, j'étudierai les solutions qu'il apporte pour pallier au manque d'intérêt que subit la discipline.