Phylogenèse

Partie I : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles. Phylogenèse et évolution     Chapitre 1 : La recherche de parenté chez les vertébrés.     Entre 2 et 100 millions d’espèces dont environ 1.7 millions décrites! Plus de 99.9% des espèces ayant existé ont disparu. Plantes et insectes : 2 millions d’espèces. Vertébrés : 200 000.Mammifères : 5416 espèces.   * Les êtres vivants actuels et fossiles présentent une grande biodiversité mais aussi une grande unité d’organisation et de fonctionnement

pas moins. Environnement : espace de la mise en place des comportements au cours de l’évolution et de la vie de l’individu. Comportement : Interaction entre animal et son environnement. Il s’adapte ou alors il change d’environnement. I Phylogenèse 1) évolution- phénotypes comportementaux Causes ultimes : objectifs- fonction du comportement ? Comment le comportement permet la survie et sa reproduction ? Théorie de l’évolution  1- variation : les membres d’une même espèce sont

arguments en faveur d’une subduction. Votre réponse inclura une introduction, un développement structuré et une conclusion. Elle sera illustrée d’un schéma bilan. Partie II - Exercice 1 (3 points) Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles – Phylogénèse - Évolution A partir de l’exploitation du document, indiquez à quels groupes appartient chacun des deux fossiles Sinosauropteryx prima et Microraptor gui. Justifiez votre réponse. Partie II - Exercice 2 (5 points) Stabilité et variabilité

référence. Montrez que les informations apportées par le document valident le modèle proposé de l'histoire évolutive des gènes de la lactico-déshydrogénase. Partie 2.2 : (5 points) Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles – Phylogenèse – Evolution Une équipe australo-indonésienne a découvert en 2004 un fossile très complet d'Homininé (nommé LB1) dans une grotte de l'île de Florès en Indonésie. Cette découverte a été complétée peu après par la mise à jour, dans la même grotte

1. Phylogenèse – Evolution. 1. Exemple de sujet de type I : Restitution organisée de connaissances. A l’aide d’exemples précis, montrer comment les homologies constatées à l’échelle de l’organisme et à l’échelle moléculaire permettent d’établir, de manière scientifique et rigoureuse, des relations de parenté entre les êtres vivants. Exigence : plan matérialisé 2. Terminale S. La lignée humaine. Sujet de type I. A l’aide d’exemples précis, montrer comment les homologies constatées à différentes

Reconstruction de l’histoire évolutive des êtres vivants. Le terme phylogenèse a été introduit par Haeckel en 1866. Les fondements de la systématique phylogénétique ou cladistique ont été formulés par Willi Hennig, en 1950. L’analyse phylogénétique a pour objectif de reconstruire des liens de parenté entre les organismes et d'estimer leurs temps de divergence Un arbre phylogénétique est une représentation graphique de la phylogenèse d’un groupe de taxons. Les sommets représentent les taxons ou les

développement structuré et illustré par des schémas, ainsi qu’une conclusion.   2ème PARTIE - Exercice 1 - Pratique des raisonnements scientifiques - Exploitation d'un document (3 points). |PARENTÉ DES ÊTRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES - PHYLOGENÈSE - ÉVOLUTION | L’ancien système de classification reposait essentiellement sur des critères morphologiques et anatomiques. Ainsi, on regroupait sous le terme de poissons des

http://www.lycee-a-dumas-pap-aefe.org/SVT/NotionsTS.doc NOTIONS ET SAVOIR-FAIRE 1re PARTIE : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles – Phylogenèse – Evolution La notion d’évolution Les relations de parenté entre les Vertébrés – L’établissement de phylogénies La lignée humaine – La place de l’Homme dans le règne animal 2e PARTIE : Stabilité et variabilité des génomes et évolution Les innovations génétiques Les innovations génétiques et l’évolution des espèces Méiose et fécondation

N’hésitez pas à utiliser votre livre de méthodes SUJET N° 1 BAC S septembre 2003 Polynésie Partie 2.2 : enseignement obligatoire (6 points) Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - phylogénèse - évolution Dans les classifications traditionnelles, on a pour habitude de définir les Oiseaux comme des Vertébrés ailés recouverts de plumes et les Reptiles comme un groupe de Vertébrés dont le corps est recouvert d'écaillés épidermiques. Des scientifiques, dans une approche phylogénétique

TS3 - Sujet de SVT – Novembre 2011 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (12 points). Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles / Phylogenèse – évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposez le principe permettant