Pigment

 LES PIGMENTS UTILISES DANS LA TEINTURE : Nous avons vu que les pigments peuvent être utilisés dans le domaine de la peinture mais ils sont également présents dans le domaine de la teinture. En effet, les pigments sont sous formes de poudres, mélangées pour obtenir une teinte spécifique pour obtenir les peintures, les encres mais aussi la teinture. Tout d'abord, les colorants sont solubles dans le milieu d’utilisation. Ils se fixent par une liaison chimique sur le support comme pour la teinture

Art, couleurs et pigments Pour élaborer ce dossier j’ai choisi la couleur bleue. Des pigments de cette couleur : - Le Lapis Lazuli, pigment minéral : le bleu Lapis Lazuli est d’un bleu profond issu d’une pierre appelée Lapis Lazuli ou Lazurite : Ce fût le premier minéral utilisé pour en extraire le pigment. On trouve le Lapis Lazuli plus particulièrement en Afghanistan. Dans la peinture, ce pigment est très apprécié et convoité (vu son prix et sa « rareté ») étant donné qu’il apporte

TP : Les pigments photosynthétiques foliaires Objectifs cognitifs Objectifs méthodologiques Les chloroplastes contiennent des pigments : chlorophylles et caroténoïdes. Ces pigments absorbent la lumière dans des longueurs d’ondes précises Adopter une démarche explicative Suivre un protocole expérimental Réaliser une chromatographie sur papier Utiliser un spectroscope manuel Les végétaux chlorophylliens produisent leurs propres molécules organiques carbonées comme l’amidon en utilisant l’énergie

dépendamment des composantes de l’atmosphère. On peut en apercevoir cette pigmentation sur certaines statues ou certains toits de château. C’est pourquoi dans cette expérience, ça sera à notre tour de produire du vert-de-gris ainsi que certains pigments traditionnels à base de métaux de transition. Tout cela en réalisant plusieurs synthèses inorganiques comme celle de l’oxyde de fer, du bleu de Prusse et évidemment celle du vert-de-gris. Pour y arriver, nous ferons une synthèse du vert-de-gris

Les pigments et les colorants au cours du temps. DOCUMENT 1 : LES PIGMENTS Les peintures de la grotte de LASCAUX : Cette grotte, située en Dordogne, est bien connue pour les nombreuses et magnifiques peintures pariétales qu’elle renferme. Ces peintures, réalisées il y a environ 20000 ans, ont été très étudiées et ont permis d’identifier les pigments utilisés par les artistes de l’époque et ainsi, de mieux connaître l’art préhistorique. Les peintures rupestres de la grotte de Lascaux laissent

essentiels etc… Les pigments principaux sont la chlorophylle a, b et c, le ß-carotène, la phycocyanine, des pigments xanthophylles et la phycoérythrine. La demande est croissante en couleurs naturelles dans l'alimentation, la pharmacie, la cosmétique, le textile et les encres d'imprimerie. Les algues sont « écologiques » et renouvelables et les pigments principaux sur le marché sont la phycocyanine (pigment bleu de spiruline) le ß-carotène (pigment jaune de Dunaliella) et l'astaxanthine (pigment jaune-rouge

TD 3 Les pigments rétiniens, témoins et traceurs de l’évolution La rétine est composée de 2 types de photorécepteurs, les cônes et les bâtonnets. Les cônes sont de trois types différents : Cônes « bleus » contenant un pigment photorécepteur appelé opsine S (maximum d’absorption 420nm) Cônes « verts » contenant un pigment photorécepteur appelé opsine M (maximum d’absorption 530nm) Cônes « rouges » contenant un pigment photorécepteur appelé opsine L (maximum d’absorption 560nm) Objectifs : 1)

1) Les différents pigments et colorants ainsi leurs origines A) Les pigments et leurs origines L’utilisation des pigments remonte à la Préhistoire. Les hommes préhistoriques employaient des terres d'ocres, argiles rouges et jaunes, oxyde de fer, craie. On retrouve également des pigments organiques à base de carbone, tels que le noir d'os calcinés, et le noir de charbon de bois. Les Egyptiens puis les Phéniciens et les Grecs commencèrent à broyer des pierres dures. Ils inventèrent le bleu et

Niveau : première L et ES Thème : Représentation visuelle Sous-thème : Couleurs et arts Les pigments et les colorants au cours du temps. Durée du thème : 8 h Place de la séance dans la séquence : Notions et Contenus : Colorants et pigments Approche historique Prérequis aucun Objectifs Spécifiques Objectifs Objectif transversal Connaissances Compétences attendues Capacités disciplinaires Capacités expérimentales Capacités transversales Obstacles prévisibles

PRÉSENTATION Titre Comment colorer ses jeans ? Type d'activité Expérimentale Objectifs de l’activité Savoir différencier un pigment d’un colorant. Extraction et chromatographie. Synthèse d’un colorant. Références par rapport au programme Cette activité illustre le thème OBSERVER et le sous thème Matières colorées en classe de 1ère S Notions et contenus Colorants, pigments ; extraction et synthèse . Compétences attendues Pratiquer une démarche expérimentale mettant en œuvre une extraction, une