Ponctuation

 jeter de la poudre aux yeux L-5 : Mauvais emploi d’un mot marqué positivement ou négativement (littéraire, familier, populaire, vulgaire, vieilli, etc.) j’ai un beau char  j’ai une belle auto (ou voiture) L-6 : Autre erreur P = Ponctuation P-1 : Erreur relative au point P-2 : Erreur relative au point dans les abréviations h.  h (pour heure) P-3 : Erreur relative au point d’interrogation P-4 : Erreur relative au point d’exclamation P-5 : Erreur relative au point

.......................................................................................................... 6  III.5. Abréviations ....................................................................................................... 6  III.6. Ponctuation ......................................................................................................... 7 IV. Présentation des références bibliographiques d’après les normes ISO 690 .........................................................

laissant échapper son contenu de souffrance comme dans une sorte de débordement. La mort est personnifiée, vampirisée. Elle « boit et mange », « va et vient », elle a le « masque de la neige », la couleur blanche des cadavres. Eluard énumère sans ponctuation des éléments antithétiques. La mort est « visible », puis « invisible ». Elle est à la fois « sur la terre » et « sous la terre ». Cette énumération crée un effet d’entassement, d’écrasement sous le poids de la mort. La mort dans e poème

justification. On recommande donc de ne jamais l’utiliser. - Il est complètement inutile de souligner le gras - Il sert a indiquer les hyper-liens ou liens activables L'attribut « souligné » permet de mettre un passage ou un mot en valeur. II- PONCTUATION : ESPACES : On considère donc disposer de deux types d’espaces (rappel : espace est féminin en typographie) : Une espace variable (notée parfois ici ) qui est l’espace normale entre les mots. Elle est appelée variable car le système peut modifier

propositions indépendantes : Si chacune de ces propositions peut fonctionner seule, les propositions sont dîtes « propositions indépendantes ». On distingue alors les propositions : indépendantes juxtaposées si elles sont reliées par une ponctuation du type (, ou ; ou:) , proposition indépendante ; : - ( ) proposition indépendante Ex : L'hiver arrive ; l'écureuil fait ses réserves. indépendantes coordonnées Si elles sont reliées par une conjonction de coordination (mais, ou

tous les noms propres. [Ils sont soulignés (ou en italique s'ils sont imprimés)]. Exemples : Le Devoir La Tribune Le Journal de Québec Le Nouvel Observateur la Revue québécoise de linguistique et la revue Langue et société 1.4 Ponctuation Seules les ponctuations fortes apparaissent à la fin d'un titre ou d'un sous-titre (c'est-à-dire le point d'interrogation, le point d'exclamation et les points de suspension). Dans le corps du titre, on peut mettre la virgule, le point-virgule ou le deux-points

Fiche de révision – Français – Les paroles rapportées A – Au style direct On rapporte exactement les paroles d'un personnage, telles qu'elles sont prononcées, comme si on les avait enregistrées : • On utilise donc la ponctuation du dialogue (les deux points, les guillemets ou le tiret). • On conserve les temps verbaux utilisés par le personnage dont on rapporte les propos. • On garde également les personnes, les marques de lieu et de temps qu'il avait choisies. • On conserve toutes les caractéristiques

suivantes dans le tableau. René et son ami vont bêcher le jardin. - Où est la bêche ? demande René à son ami. - Cherche- la dans la grange. Phrases: déclaratives Phrases: interrogatives Phrases: impératives Transformons Mets le signe de ponctuation qui convient. ? / ! / . Aujourd'hui, il fait très beau la famille décide de faire une promenade à la montagne - Papa, est-ce que je peux prendre le fusil de chasse avec moi - Oui, et n'oublie pas de mettre la nappe dans la voiture Mets les

éblouissement (lumière fulgurante de l’éclair) mis en valeur qui plus est par l’antithèse qui suit : « puis la nuit », comme si l’obscurité totale succédait à cette apparition, comme si tout disparaissait avec elle, le poète en restant aveuglé. La ponctuation (point d’exclamation) renforce l’intensité du moment : « Un éclair…puis la nuit ! ». Le point de suspension (très légère pause à la lecture) marque l’instant de la disparition et le tiret qui suit le point d’exclamation met en relief le vide, le

à préparer a lecture orale d’un texte 1. J’identifie les signes de ponctuation - J’entoure en vert les , et ; : je devrai faire une pause - J’entoure en bleu les . et … : je devrai faire une pause plus longue et baisser le ton - J’entoure en rouge les ! et ? je devrai monter le ton et faire une longue pause. 2. Je souligne les mots que je ne connais pas et / ou que j’ai du mal à lire, je cherche leur sens et je les relis plusieurs fois. 3. Je marque