Projet De Stage Eje

dernier stage s’inscrit dans mon parcours de formation comme une étape importante dans la construction de mon identité professionnelle. Grâce au fruit de mes diverses expériences, j’ai pu dégager l’orientation que je souhaite prendre en tant que future éducatrice de jeunes enfants. ​Ma précédente expérience à responsabilité au sein d’une halte-garderie d’accueil mixte m’a poussé à vouloir approfondir mes recherches et mes connaissances dans le domaine du handicap. Ainsi, au cours de ce stage, j’ai

aux personnes âgées (APA,...), promotion de la santé publique. La CAMS est composée d’une équipe pluridisciplinaire : ASS, secrétaires, CESF, responsables, psychologue, TISF, éducateurs spécialisés, puéricultrice, infirmière, sage-femme, médecin, EJE. Financement du Conseil Général Le financement du Conseil Général se fait par le biais de : la fiscalité : taxe d’habitation, taxe sur le foncier bâti et non bâti, taxe professionnelle, des droits de mutation liés aux ventes d’immeubles et de

fond. Je me suis donc appuyer sur mon lieu de stage de communication qui à eu lieu à l'hôpital Robert Debré pour élaborée ce dossier et ce travail. Réelle plaque tournante d'un systéme de santé communautaire et de prévention où d' impressionants réseaux de communication sont mis en place, j'ai eu la chance d'y évoluer et d'ainsi pouvoir m'exposer à la communication omni présente mais pas toujours si efficace et évidente. J'ai effectué mon stage dans le service de pédiatrie et à la Maison de l'enfant

permettre d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne. Sa spécificité de travailleur social le conduit à intervenir dans un cadre éthique et dans une dynamique de co construction avec les bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers / habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités, afin qu’ils puissent progressivement accéder à leur autonomie et à la

d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne. Sa spécificité de travailleur social le conduit à intervenir dans un cadre éthique et dans une dynamique de co construction avec les bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers / habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités, afin qu’ils puissent progressivement accéder à leur autonomie et à

et médico-sociaux . Financement / budget : Ce sont le directeur et le comptable qui ont la maîtrise du budget. Ce dernier, selon le service où l’enfant est accueilli, « distribue » le budget éducatif. Celui-ci peut varier selon la demande, le projet éducatif présenté et les financements disponibles. Population reçue : • Enfants handicapés moteurs pouvant être atteints de déficience intellectuelle légère ou moyenne (annexe 24 Bis) de 4 à 16 ans. • Enfants et jeunes polyhandicapés présentant

SOMMAIRE : Introduction I) Présentation de la structure A. Historique B. Fonctionnement actuel de la structure 1. Définition de la structure 2. Forme juridique et financement de la structure 3. Usagers et personnel 4. Projet pédagogique 5. Déroulement d’une journée 6. Mon positionnement dans l’équipe II) Présentation de la 1ère activité A. La préparation matérielle de l’activité B. Le déroulement effectif de l’activité : le pot de sable coloré C. L’évaluation

Rapport de stage Sommaire : I. Présentation II. L’accueil 1) Le public a. Période d’ouverture b. La communication III. L’environnement a. Les ressources disponibles IV. Les moyens a. L’équipe d’encadrement b. Caractéristique des locaux et des espaces utilisés V. Particularité de la structure VI. Les 9 objectifs pédagogiques 1) Le premier accueil et l’adaptation a. Premier accueil b. Adaptation 2) L’accueil au quotidien 3) Les jeux libres 4) Les activités dirigées

miettes » de Pierre Verdier, pour comprendre le fonctionnement de l'Aide sociale à l'enfance. Ce thème a suscité mon intérêt tout d'abord parce que je pourrais être confronter à ce champ du métier de l'éducateur spécialisé, et j'aimerais pouvoir faire un stage dans la protection de l'enfance. Ce livre expose les différents moyens de l'Aide sociale à l'enfance mais en fait aussi une critique. Pierre Verdier développe l'ASE traditionnelle, depuis quand elle a été créé et les évolutions qu'elle a subit puis

administratif AJJ : accueil de jour judiciaire ASE : aide sociale à l’enfance CAMPS : centre d’action médico-sociale précoce CASF : code de l’action sociale et des familles CMPI : centre médico psychologique infantile CMPS : centre médico psycho social EJE : éducateur de jeunes enfants ES : éducateur spécialisé IMPRO : institut médico professionnel INSEE : institut national de la statistique et des études économiques ITEP : institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : maison départementale