Rapport De Stage Education Physique Et Sportive

parfois, à l’égard des autres, des enseignants et de moi-même. Peu après cette expérience récente qui me laissait encore avec de nombreuses interrogations, et débutant mon parcours de formation à l’éducation spécialisée, j’ai choisi un lieu de stage stratégiquement pertinent pour être amené à côtoyer des enfants vivant des problématiques sociales lourdes et des situations scolaires similaires à celles que j’avais constatées en tant qu’auxiliaire de vie scolaire. C’est ainsi qu’un établissement

SECTION : Éducateurs spécialisés La collaboration : L'importance qu'elle suscite face au jeune dans la réussite de son projet individualisé Épreuve intégrée présentée par Deron Emilie En vue de l'obtention du diplôme de Bachelier en Education spécialisée en accompagnement psycho-éducatif Année académique 2010-2011 Travail de Fin d' Études présenté sous la direction de Monsieur Devray Institut d'Enseignement de Promotion Sociale de la Communauté Française de Tournai, 53 Rue Saint

..............- 36 1.7 Renforcer et consolider les activités culturelles à l’intention des étudiants ....- 36 1.8 Bourses d’excellence .......................................................................................- 36 1.9 Les activités sportives et infrastructure ..........................................................- 36 1.10 Amélioration de l’environnement social des étudiants..................................- 37 - -31.11 Approfondir la connaissance sur les attitudes, les aspirations

.................................................................. Personnaliser ses cours........................................................................ 139 139 141 143 VIII Aider les élèves en difficulté Fiche 20 Enseigner en stage collectif................................................................... Le recrutement des élèves et des profs.............................................. Les différents stages proposés.....................................................

comportant un enseignement de sciences physiques et chimiques Disciplines et activités Durée horaire cycle 3 ans Durée horaire annuelle moyenne indicative I - ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES incluant les activités de projet Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité 1152 Enseignements professionnels Économie-gestion 84 Prévention-santé-environnement 84 Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou sciences physiques et chimiques et/ou arts ap152

l’enjeu du rôle de la police dans le processus de développement d’une nation, comme la nôtre. Ces missions qui dans l’ensemble sont des missions de maintien de l’ordre et de protection de personnes et des biens, exigent une certaine rigueur et force physique. Or la logique culturelle continue d’influencer nos consciences en voulant forcement que les rudes épreuves soient réservées aux hommes. L’Ecole Nationale de police s’inscrivant dans une dynamique scientifique et moderne, accorde une clairvoyance

travail, les foyers de vie ont vu le jour pour répondre aux besoins de personnes présentant des pathologies mentales ne leur permettant pas de travailler. Les personnes accueillies sont adultes, âgées de 20 à 60 ans, disposant d’une faible autonomie physique et intellectuelle. Elles sont orientées sur décision de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Les foyers sont des établissements sociaux, ils sont ouverts toute l’année et fonctionnent en journée continue. Ils peuvent accueillir

grands domaines dans ce secteur : * Les métiers liés à la protection de la nature et à la gestion des ressources naturelles. * Les activités consistant à la prévention et au traitement des pollutions et des risques. * et enfin ceux en rapport avec l’aménagement et au cadre de vie. Dans ce dossier, on réalise une étude approfondie du secteur : « environnement » illustrée par des témoignages de jeunes cadres. Enfin on abordera l’évolution dans ce secteur et les débouchées qui en découlent

didactiques des disciplines – Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 254 pages, D-1153 Le temps en éducation – Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 460 pages, D-1073 Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction de Richard Pallascio et Louise Lafortune 2000, ISBN 2-7605-1070-0, 372 pages, D-1070 PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard

métier d’enseignant et sur le système éducatif en général. Je remercie tout particulièrement l’équipe des professeurs d’EPS du collège Jean Louis Etienne, et particulièrement Sandrine, pour leur disponibilité et leur aide tout au long de cette année de stage. Je tiens à remercier Mr Vautier principal du collège pour m’avoir si chaleureusement accueillie dans son établissement. Je remercie également l’ensemble de l’équipe enseignante ainsi que la vie scolaire pour l’expérience qu’ils ont volontiers partagée