Rapport De Stage Unité Initiative Locale

cacheté ; b) Le Bordereau des prix et le détail estimatif selon modèle ci-joint; visé et cacheté. Une troisième enveloppe cachetée, fermée à la cire portant la mention « offre technique » en deux exemplaires contenant : a) Les références du cabinet par rapport au domaine d’intervention ; b) la démarche et son planning ainsi que la méthodologie d’intervention ; c) les CV de l’équipe intervenante doivent contenir au minimum les informations du modèle annexé au dossier d’appel d’offres; Page 7 sur 52 Les

ٌٟ‫شٙبدح اٌزمٕٟ اٌؼب‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫انًحبسجخ ٔانتسٍٍر‬ Comptabilité et Gestion ٌٍٕ‫يرخغ انتك‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Table des matières PREAMBULE INTRODUCTION PRMIERE PARTIE : RAPPORT DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES (RAP) I - Appellation du BTS II – Champ d’activité III - Description des fonctions et des activités 3-1- Fonctions 3-2- Explications des tâches professionnelles 3.3 – Les conditions d’exercice 03 05 06 07 07 10 10 10 11 12 12 12 12 14 15

entreprise : M. FARGIER– Responsable marché professionnel Est Lyonnais Année universitaire : 2007/2008 Période du stage : 21 avril au 27 juin 2008 Page 1 sur 86 Remerciements Tout d’abord, nous tenons à remercier notre tuteur de stage, Monsieur Max FARGIER, Responsable du Marché Professionnel de l’Est Lyonnais, qui a eu la gentillesse de nous accueillir au sein de LCL. Grâce à lui, notre stage s’est déroulé dans de très bonnes conditions. Il est resté à notre disposition et nous a orientés tout au

Rapport - n° 2014-013 Mars 2014 Inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche Contribution à la réflexion stratégique et à la politique immobilière des universités Rapport à madame la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE _____ Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche Contribution à la réflexion stratégique

organisation on distingue : Aspect abstrait : qui donne des ordres à qui ? * Structure de rôle (fonction prédéfinie) / hiérarchie de l’autorité + circulation de l’information (coût de la circulation) ce qui créé un circuit Abstrait concret : locaux, bâtiments, espace non bâtit. Possibilité de délocaliser + ce qui est d’ordre mobilier, machine à café -> lieu d’échange : nouveau d’un point de vue historique. * Taille : multinationale IBM vs PME 70 personnes -> différenciation

ET CHAPITRE VIII- LA LEGISLATION EN MATIERE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES I- LES SOURCES JURIDIQUES REGISSANT LA RELATION EMPLOYEUR/EMPLOYE IIELEMENTS REGISSANT LA RELATION PROFESSIONNELLE EMPLOYEUR / EMPLOYE : 2-1- Statut-type fixant les rapports entre salariés et employeurs 2-2- La relation travail employé/employeur : 1-2-1- Les conditions de louage des services 1-2-2- Les conditions de séparation Employé/Employeur III- LA CONVENTION COLLECTIVE OFPPT/DRIF/DRTA/ISIHR Résumé Théorique

pension, être pensionné Services aux seniors, activités Entreprise Non-marchand Secteur du non-marchand Fonction publique Fonction publique, emploi, enjeux Divers Diversité des domaines non énumérés supra 2 2. Exposé du rapport - Deuxième semestre 2012 2.1. MONITEUR BELGE En ce qui concerne le relevé des publications au Moniteur belge au cours du deuxième semestre 2012, 45 documents ont été retenus: 11 5 11 13 3 2 de la Belgique fédérale de la Communauté française

DIATTASOMMAIREINTRODUCTION..................................................................P5PREMIERE PARTIE : L'ETUDE DU DISPOSITIF CONVENTIONNEL...P15CHAPITRE 1er : LA PRESENTATION DU CONTENU DE LA CONVENTION..P16SECTION 1er : L'IDENTIFICATION DES DEUX COLLECTIVITES LOCALES PARTENAIRES..............................................................................P16SECTION 2ème : LES DIFFERENTS AXES DE COOPERATION...................P20CHAPITRE 2ème : L'ENCADREMENT JURIDICO- INSTITUTIONNELS.......P25SECTION 1ère : LES

Énergie éolienne et dessalement dans le contexte mauritanien..............40 Bakari Mohamed SÉMÉGA, Coordinateur de filière Maîtrise et Gestion de l’Eau, Faculté des Sciences et Techniques, Université de Naouakchott, Mauritanie Vers la construction locale de petits aérogénérateurs : L’expérience du projet EolSénégal ................................................46 Clément JOULAIN, Chargé de Projet Eolsénégal, CIFRES, Cheikh Mouhamed Fadel KEBE, Chef de projet au CIFRES, Noémie ZAMBEAUX, Chargée

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales : « Dès