Rythme

professeur mais de se limiter à l’essentiel. Cet apprentissage est difficile mais se fait progressivement. Dans un premier temps, se laisser guider par le professeur : si l’idée est importante, le rythme est lent et il y a répétition ; en cas d’idée plus secondaire ou d’exemples illustrant l’idée essentielle, le rythme est plus rapide. Toujours attendre pour noter l’idée que le professeur ait fini de l’exprimer et ne pas hésiter à la reformuler dans son propre vocabulaire.  Rapidité : écrire vite en utilisant

des déformations : les poteaux sont « grimaçants », les gares sont « lézardées » et « obliques », comme un effet de flou sur une photographie. • Le rythme des vers eux-mêmes est mis à mal : longueurs toujours différentes. C’est le mouvement de torsion de l’accordéon dont parle Cendrars. c. La syntaxe et le vers en mouvement • Le rythme des vers en effet calqué sur les arrêts et les démarrages du train, effréné (les « roues vertigineuses »). • Cendrars juxtapose les mots et les propositions

sable blanc. A l’époque où Gautier a écrit ce texte, les landes sont des forêts moins denses qu’à notre époque où la comparaison avec le Sahara n’est plus possible. « Vrai Sahara français » : image apposée à Landes. Rythme : alexandrins, rimes croisées. Majestueux. v.1 3/3/3/3 rythme régulier et majestueux : voyage. v2. hémistiche. v3. hémistiche- opposition herbe sèche/eau verte. v4 : surprise : quelle est cette plaie ? 2ème Strophe : Commence par « car », elle va donner une explication

pendant quatre vers : « Une femme passa, d’une main fastueuse… » -juxtaposition d’adjectifs et de groupes nominaux qui créent un rythme allant en crescendo au vers 2 : « Longue, mince, en grand deuil… » -Caractérise la femme avant qu’elle apparaisse au vers 3. -Prépare l’arrivée de la femme et renforce la mise en valeur de son apparition. -Fluidité du rythme et du mouvement de la femme. 3.Une femme troublante et paradoxale. -Une femme définit par le paradoxe : « douleur majestueuse »

versifier du sonnet accentue cette impréssion de vertige : Les vers sont en alexandrins, chacun divisé en césure. Celàa procoque un rythme binaire, qui évoque les vocations maritimes, qui mime le mouvement des vagues et l’ondulation de la pensée. La conjonction «  Et » (vers 1) est une anaphore = répétition volontaire. Cela provoque un effet d’insistance et crée un rythme régulier et les sonorités rapprochent les thèmes de l’amour et de la mer. Le poète porte donc une grande attention aux mots

Cette alternance rend par effet de contrastes cette évocation de guerre encore plus dure. Négatifs : * Phénomènes d’échos présents par les anaphores * « Au nom de » >> ferveur * Rythme saccadé et non lié // Lisse Positifs : * 1 et 3 >> « et » coordination qui permet un rythme fluide * Des connotations positives * Enjambement : « que j’embrasse / pour aujourd’hui et pour toujours » * Tout cela crée une harmonie positive Oppositions : entre

"première" associée à "jeunesse" puis "elle meurt" → place à la césure, en place forte. Rupture avec "mais" (v.7) * briéveté de la vie dont il faut profiter, suggérée par la forme courte et codifiée du sonnet * le rythme binaire (v.2 - v.5) = vie et équilibre. Rythme au contraire saccadé (v7 – v.8) suggére la lente agonie de la rose + allitérations en [t] et [d] (v.7-8-11) ≠ assonances en [o] et [e] beaucoup plus douces * Invitation implicite à profiter du temps présent (épicurisme)

moine mendiant coupe au milieu : rythme régulier Zeugma (= mettre sur le même plan des éléments opposés ; ex.: abstrait/ concret)Tous ces détails prosaïques, se charge de poésie, puisque le poète nous propose une transformation du réel. Lire la suite: http://www.litterales.com/document_disparu.php?id=526&table=litterature#ixzz30DN6Nodzaises -v.9 : "Tendant les mains pour l'homme et les joignant pour Dieu". Il s'agit d'un moine mendiant coupe au milieu : rythme régulier Zeugma (= mettre sur le

de plus un mot familier est utilisé « goure » cela affirme que la personne a qui il s’dresse est une personne nettement plus jeune que lui. . Pour s’exprimer l’auteur utilise le rythme de la musique il fait donc le poème d’une musique. Il y a l’utilisation de plusieurs anaphores ce qui est tout a fait normale pour le rythme d’une musique, de plus il rajoute une écriture abréger dont il fait une liaison « xa va xa va xa » répété aussi au ver 21-22 et qui veut dire : « que ca va » donc il utilise le

sonorités accentue la différence de l'animal au fur et à mesure du poème ce qui est renforcé par la disposition en chiasme des sonorités du vers 11.   Rythme : Le mouvement des phrases : Il prend une valeur descriptive. On notera en particulier : - Première strophe : Une ample phrase, bien balancée pour présenter l'oiseau en vol dans la Le rythme exprime l’amplitude, la liberté et le glissement sur un espace infini (le ciel et les gouffres amers ou l’océan) - Deuxième strophe : Une nouvelle phrase