Schéma Narratif Pauvre Petit Garçon

Les petits bonshommes sur le carreau EXPOSE 1. INTRODUCTION 2. RESUME 3. LECTURE DE L’EXTRAIT 4. PRESENTATION DE L’AUTEUR ET DE L’ILLUSTRATRICE 5. Eléments pour une lecture littéraire Une image qui en dit plus long que le texte Une structure très organisée Une symbolique du passage De l’inconscience à la conscience Du maintenant à l’après ou de l’état d’enfant à celui d’adulte Du devant au derrière le rideau Le lecteur pris à

regard du réceptionniste glisser sur ses vêtements. Il portait son pardessus sous le bras, pour dissimuler son aspect minable. Mais le costume était neuf. Il avait fait des économies pour ça. Et pourtant 15 l’homme l’avait regardé comme un pauvre type et lui avait demandé s’il avait fait une réservation. Il n’avait jamais rempli de fiche dans un véritable hôtel, mais savait comment s’y prendre. « Oui, j’ai une réservation », avait-il affirmé d’un ton sec, et le réceptionniste avait paru

Travail de Français sur un dossier roman contemporain. « Balzac et la Petite Tailleuse chinoise » Dai Sijie. Résumé. Chine, 1971. Le narrateur et Luo sont deux adolescents de dix-sept et dix-huit ans, dont le seul crime est d’appartenir à la classe intellectuelle chinoise, sont envoyés dans la campagne, dans la montagne dit « Phénix du ciel » plus précisément afin d’y être rééduqués. C’est la conséquence de la campagne lancée à la fin de l’année 68 par le président Mao, Grand timonier de la

l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit. Relever les indices de l’énonciation. Repérer les tonalités dans le récit Etablir le schéma narratif Reconnaître la focalisation choisie par le narrateur La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux… 1 L’enseignement de la langue française contribue au développement des valeurs nationales et universelles, il revient

celles prévues avec Voyage à Pitchipoï. . Séquence 1 Écrire court [prendre des notes, lire P. Delerm, j’aime je n’aime pas de R. Barthes] Séquence 2 La nouvelle [La Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un

Lecture analytique: Il s'agit d'un poème narratif mettant en scène deux protagonistes qui sont identifiés: la grand-mère et l'enfant, victime de la répression des soldats de Louis-Napoléon Bonaparte. Le poète met en place un cadre spatio-temporel précis pour que le lecteur puisse se représenter le scène avec netteté et soit en empathie avec les émotions qu'éprouve la grand-mère. La catégorie sociale est identifiée : le peuple et le poète, à plusieurs reprises, prend le lecteur à témoin pour aboutir

Typologie des textes narratifs Semestre 1, Etudes française Support • • 2 commentaires sur Typologie des textes narratifs Le type de texte demeure assez claire et facile à repérer parce qu’il se définit en fonction de son intention et de son type d’organisation. Mais, la notion de genre littéraire reste floue car chaque époque définit sa notion de genre selon les attentes des lecteurs et les idéologies dominantes. Un genre littéraire est donc un concept de type catégoriel qui permet de

contre la vermine/Réalisme | Début histoire :Quand rempailleuse était petite | Rempailleuse : laide, haillonneuse, vermineuse/ curé/ médecin : narrateur/société : rejetant la rempailleuse | De village en village | Voiture-maison/Sous/ pierres/ chaises/ | Les enfants lui jetaient des pierres. | Rempailleur/ va-nu-pieds/ | Un jour- elle avait alors onze ans… Ce qui faisait bondir le cœur de la fillette | Rempailleuse rencontre garçon dans cimetière/ elle lui donne tous ses sous/ elle l’embrasse/ |

et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître la focalisation choisie par le narrateur  La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux… 3 Séquence1 : Durée Contenus supports Capacités 2h Travaux encadrés : Séances notionnelles (introductives)

". Elle est précédée d'un parafe "la société, voyez-vous, Monsieur, si elle continue, elle tuera les justes" . Pagnol ne précise pas si c'est une comédie, une tragédie, un drame. C'est une pièce traditionnelle et populaire. Il s'agit d'un texte narratif : l'histoire de la métamorphose en homme d'affaires d'un professeur d'institution privée. Le thème de la pièce c'est essentiellement le rapport entre l'argent et la morale. Cette œuvre reprend un thème traité au 18 ième par Le Sage dans Turcadet