école Méritocratie

Université de Bourgogne Faculté de Lettres et Sciences Humaines École doctorale LISIT INSTITUT DE RECHERCHE SUR L’EDUCATION IREDU - CNRS Texte présenté en vue de l’obtention du titre de Docteur en Sociologie le 3 décembre 2008 tel-00347360, version 1 - 15 Dec 2008 L’ECOLE ET LA CROYANCE EN LA MERITOCRATIE Élise TENRET Madame Marie DURU-BELLAT Directeur de thèse : MEMBRES DU JURY : Mesdames et Messieurs Alain CHENU, François DUBET, Marie DURU-BELLAT, Olivier GALLAND, Denis MEURET

enfants d’ouvriers : 90% -> cadre / 50% -> ouvr. Ecole a un rôle dans l’accès aux diplômes L’école renforce les inégalités sociales Offre scolaire de moindre qualité dans les établissements populaires : enseignants moins expérimentés, équipes éducatives moins stables Les capacités sont corrélées à l’origine sociale => Pas les mêmes attentes selon l’origine sociale des enfants (-> critique notion de mérite que l’institution scolaire prône. Méritocratie : système politique tel que les positions sociales

Méritocratie Définition de la méritocratie Etymologie : de mérite et kratos, pouvoir, autorité. La méritocratie est un système politique, social et économique où les privilèges et le pouvoir sont obtenus par le mérite. Celui-ci est basé sur la reconnaissance de la valeur par les diplômes, l'expérience, les qualités, les vertus... La méritocratie a pour fondement l'égalité des chances, la liberté individuelle et la reconnaissance de la "réussite". Le terme méritocratie est voisin

– Souverain dont le pouvoir n’est limité par aucun contrôle. 2 – Personne autoritaire, tyrannique. Démocrate Partisan de la démocratie, c’est-à-dire d’un régime politique où la souveraineté est exercée par le peuple. Méritocrate Partisan de la méritocratie, c’est-à-dire d’un système où le mérite détermine la hiérarchie. MDO - Terminale STG - OT - 2011/12 la diversité des dirigeants et les styles de direction Grâce aux applicat° vues en classe, je sais que : - les individus qui dirigent les

SPORT ET MERITOCRATIE A/ « C’est dur d’être noir. Vous n’avez jamais été noir ? Je l’étais autrefois quand j’étais pauvre » (Larry Holmes (1) (ancien champion du monde de boxe, catégorie lourd). B/ Le sport contemporain (2) comporte une dimension essentielle et existentielle du fait des idéaux qu'il incarne et est censé transmettre. Si d'aucuns mettent en avant sa futilité (« ce n'est que du sport »), il s'avère impossible de l'exclure d'une analyse de notre société contemporaine, de ses

accès aux études supérieures et qui a subit la concurrence. Présente aussi le cas de la Finlande et Norvège mais assez similaire L’Angleterre et la fin des grammar schools Modèle opposé au x pays scandinaves (- Etat) 1960 : « école unique », obligatoire jusqu’à 16ans La question est donc : l’école unique produit-elle les mêmes effets vertueux dans une société inégalitaire et hétérogène comme la société anglaise que dans un contexte homogène et centralisé des sociétés du

plaindre de la funeste performance des élèves américains à chaque comparaison internationale de réussite scolaire et se plaindre de donner trop de devoirs à nos enfants » (Kravolec et Duell, 2001). En effet, une étude menée par Holmes (89) dans une école secondaire sélective de garçons (rapporté par Rome, 1989), indique qu’au temps minimum consacré aux devoirs correspondent des performances inférieures à la moyenne de l’établissement. Une corrélation semble être établie entre le temps passé par les

INTERVIEW INFIRMIERE DU LYCEE : Mme PARDIGON • Etes-vous habilité à prendre en charge les élèves handicapés ? Oui, je me trouve en première ligne au niveau de la médication. Généralement, je prodigue les soins médicaux mais lorsqu’une personne extérieure à l’établissement doit intervenir, je m’occupe de choisir le lieu le plus adapté au niveau de la sécurité et de l’hygiène avec l’accord du chef de l’établissent. De plus, à leur arrivée en début d’année, je m’occupe de savoir s’ils disposent

Qui décide? L'installation de vidéo-surveillance relève du chef d'établissement et du conseil d'administration. Par exemple, en Ile-de-France, le proviseur de l'établissement fait la demande d'installer des caméras de surveillance auprès du conseil régional, et ensuite au conseil d'administration. Si ce dernier valide, la région accorde un subvention. Quelles sont les réactions? Dans les Yvelines, le lycée Évariste Galois de Sartrouville possède, depuis 2007, 28 caméras de vidéo-surveillance

sanitaire et sociale. J’ai effctuer mon stage en ecole maternnelle du 07/06/2010 au 02/07/2010 Mes 2 première semaine le matin j’etais avec les petites section et l’après midi chez les grands et les deux autres semaine chez les petits le matin et les moyens l’après midi . Au cour de se stage j’ai plus m’interésé au travail avec les enfants , car c’était ma premiere experience et apprendre le fonctionement d’une ecole la discipline , regle a respcter ….