évolution De La Classe Ouvrière Au Cours Des Trente Dernières Années

successifs interrompus par des crises et des ralentissements. La MONDIALISATION et les ECONOMIES-MONDE successives. Elle est définie par le processus de mise en relation et d’interaction de territoires éloignés. Bien qu’elle se soit accélérée au cours de la seconde moitié du XXeme siècle, la mondialisation a des racines lointaines et résulte d’un processus cumulatif et lent d’expansion de l’espèce humaine à la surface de la terre et d’intensification des relations entre Etats au sein ou entre Empires

La Société bloquée, éd. Le seuil-Points/Essais, 1995, 40F < société bloquée ne signifie pas société figée, où l’évolution et l’adaptation sont impossibles. < elle admet cependant des blocages permanents et persistants qui s’adaptent aux évolutions dont elle est indépendante, ces blocages résidant dans les systèmes de gouvernement, d’organisation et de décision. < problématique générale : comment et pourquoi se perpétuent les mêmes mécanismes de blocages, en dépit « des extraordinaires perturbations

Les Relations Sociales au Travail Sommaire Introduction 3 1. L’histoire des relations sociales en France 4 1.1. Émergence du droit collectif 4 1.2. Les relations sociales au cours des Trente Glorieuses 5 1.3. Individualisation des rapports au travail 6 2. La représentation du personnel 8 2.1. Les instances représentatives 8 2.2. Les organismes syndicaux 12 3. Les conflits de travail et la négociation 14 3.1. La négociation 14 3.2. Les conflits 15 3

Thème 3 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 4 : Comment analyser la structure sociale ? Objectifs : ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Savoir lire et interpréter un rapport interdécile, une courbe de Lorenz, le coefficient de Gini, un strobiloïde, Connaître les principaux instruments de mesure des inégalités. Distinguer inégalité de patrimoine et inégalité de revenu. Connaitre les principales inégalités sociales Expliquer le rôle des inégalités économiques sur les inégalités sociales et

PARTIE 3 Les théories des classes et de la stratification sociale Temps de travail estimé : 2 heures Séance 2 – La structure sociale française est composée de classes aux frontières évolutives La société française actuelle fait l’objet de nombreux débats et d’analyses statistiques. La relative diminution des distances interclasses, c’est-à-dire entre les différentes classes sociales (1), et l’augmentation des distances intraclasses, c’est-à-dire au sein d’une même classe sociale (2), rendent moins

successifs interrompus par des crises et des ralentissements. La MONDIALISATION et les ECONOMIES-MONDE successives. Elle est définie par le processus de mise en relation et d’interaction de territoires éloignés. Bien qu’elle se soit accélérée au cours de la seconde moitié du XXeme siècle, la mondialisation a des racines lointaines et résulte d’un processus cumulatif et lent d’expansion de l’espèce humaine à la surface de la terre et d’intensification des relations entre Etats au sein ou entre Empires

les acteurs qui sont au cœur du conflit et sur les relations qu’ils entretiennent. Les conflits sociaux sont-ils toujours des conflits de classe comme le pensait Karl Marx ? Ont-ils toujours pour objet le partage des richesses matérielles ? Comment les acteurs s’organisent-ils pour faire aboutir leurs revendications ? La classe ouvrière est-t-elle toujours la classe qui est au cœur des conflits ? Quel est le rôle des syndicats dans la mobilisation et l’aboutissement du conflit ? Existe-t-il d’autres

face à leurs besoins, de résoudre les problèmes que pose leur adaptation à une société en évolution, d'améliorer les conditions économiques et sociales. Cependant, il serait intéressant de s'interroger sur le rôle et le contenu du travail social aujourd’hui, car de mon point de vue celui-ci doit faire face à "une logique déshumanisante qui nie les valeurs du travail social" En faisant référence à mes dernières expériences et stages, je mettrais en avant une notion incontournable, celle de l'accueil

La moyennisation est un diagnostic avancé dans les années 80-90 qui, selon les textes, renvoie à trois acceptions : l’atténuation des disparités socio-économiques ; l’homogénéisation progressive des styles de vie ; la tendance à la formation d’une vaste classe moyenne rassemblant les cadres, les professions intermédiaires, les franges supérieures des employés et des ouvriers. Un diagnostic discuté et contesté. La thèse de la moyennisation de la société repose sur un certain nombre d’évolutions

Introduction « Oubliées », « écrasées » selon certains, les classes moyennes font régulièrement la une des médias et demeurent au coeur des débats actuels. Mais qu'entend-on par classe moyenne ? Il apparaît difficile d'apporter une réponse à ce questionnement puisqu'il n'existe pas de réel consensus sur ce qui la définit, ni sur ce qu'il faut pour en faire partie. Comme pour la pauvreté, il n’existe pas de définition objective des classes moyennes. Dans l'imaginaire collectif, elles représentent