user icon

2 Séances type nombres décimaux cm2

770 mots 4 pages
Montre plus
CM2

COMPARAISON ET RANGEMENT

NOMBRES DECIMAUX

Objectif de la séance : Comparer et ranger des nombres décimaux.

DUREE : 45 min MATERIEL : Des séries d’étiquettes – livre de maths TEMPS Séance 1 5 min Contextualisation : Prenez vos cahiers de mathématiques. Pendant cette période, vous allez apprendre à … (voir feuille photocopiée). Aujourd’hui, nous allons apprendre à comparer et ordonner des nombres décimaux. Recherche : Vous allez recevoir une série d’étiquettes avec des nombres. Vous devez les ranger dans l’ordre croissant. Mise en commun : Un élève par série vient au tableau pour justifier son classement. Les élèves écoutent puis collent la feuille sur leur cahier. Collectif ACTIVITE DU MAITRE ACTIVITE DES ELEVES GESTION DU GROUPE

5-10 min

Recherche Rappel si nécessaire sur la valeur des chiffres des nombres décimaux en fonction de leur position. L’élève justifie son classement et dit comment il a procédé pour comparer les nombres. Les autres élèves disent s’ils sont d’accord ou non et justifient leurs réponses. Une réponse définitive est notée. Les élèves rédigent leur réponse
Aide possible : les étiquettes

Par deux

15 min

Collectif

5 min

Exercice pour vérifier la compréhension : comparez et rangez dans l’ordre croissant la série suivante (polycopiée et/ou écrite sur le TBI) : 6,5 – 6,4 – 5,9 – 6,54 – 6,48 – 6,421 Correction : un élève vient donner son rangement sur le TBI et justifie Séance 2

Individuel

5 min

L’élève justifie et les autres donnent leur avis Les élèves prennent leur cahier de maths. 1er groupe
(14, devant le TNI : groupe 1)

Collectif

10 min

Contextualisation : On continue maintenant le travail commencé vendredi sur les nombres décimaux. Trace écrite : Je distribue la trace écrite : Que me proposez-vous d’écrire ? 2ème groupe : Distribuer la fiche d’exercices. 1er groupe : Recherche : Distribution de la fiche groupe N° 1 Mise en commun

5 min

Les élèves donnent leur propositions pour

en relation

  • leçon sur le périmètre du disque
    545 mots | 3 pages

    Contexte : Leçon sur le périmètre disque. 2 x 50 minutes. Étapes de la leçon Temps Déroulement de la leçon Matériels Situation mobilisatrice 5 - 10 minutes : Activité 1.….

    montre plus
  • Professeur des écoles observation
    1699 mots | 7 pages

    Les objectifs spécifiques de la séance sont les suivants : Savoir lire et écrire les nombres jusqu'à 20 ; Savoir complèter une suite de nombres jusqu'à 20 ; Savoir calculer une somme et résoudre un problème. 2) Le contexte….

    montre plus
  • Séquence français crpe
    939 mots | 4 pages

    Permet de faire lire à voix haute des élèves qui ont besoin d entraînement. 10 min - Compréhension: faire deviner ou expliquer le verbe picorer, le mot culbuto. Termes déjà sûrement vus en maternelle donc doit permettre à de nombreux élèves boire la totalité de la classe de s exprimer. Faire intervenir un maximum d élèves, laisser chacun s exprimer. 15 min - Ainsi permet à l enseignant de voir les élèves qui sont à l aise à l oral sur ce sujet et ceux qui le sont moins.….

    montre plus
  • Jumanji
    2495 mots | 10 pages

    Les élèves s’installent à leur place dans la classe et font semblant de recopier ce qui est au tableau. Au bout d’un moment ils se regardent tous et se demandent où est passé le maître. Elève n°1 : « Mais où est le maître ?….

    montre plus
  • Fiche de prep. langage
    335 mots | 2 pages

    |Domaine d'activité: |Compétence des programmes : Restituer les principales étapes d’une histoire connue en se faisant comprendre et en respectant l’ordre |Date: | |S’approprier le langage |chronologique. | | |Objectif de la séance : participer à un échange |Niveau : Grande Section | | |Etre capable de restituer les principales étapes d’une histoire. | | | |Matériel : Album : le petit poucet, Cd entendu, jaquette du cd, pochette, petit livre se trouvant à l’intérieur.….

    montre plus
  • un coupable bredin
    1762 mots | 8 pages

    En quoi est-ce intéressant ? 13 - Avez-vous aimé ce livre ? Donnez au moins deux raisons. 14 - Quelle(s) réflexion(s) la lecture de ce roman vous a-t-elle inspirées ? SEANCE 2 ( 1 heure) - Correction du questionnaire - Rechercher dans le dictionnaire du sens des principaux termes du langage juridique :….

    montre plus
  • Lycée utopique
    559 mots | 3 pages

    Ils commençaient les cours à 10h30 tapantes car un élève est efficace une fois bien reposé et exploite ses connaissances dans de meilleures conditions. Les différentes classes se situaient dans le hall pour éviter que les élèves ne se fatiguent trop avant les cours. Ici on étudiait jusqu’à 15h. Les professeurs ne donnaient aucun devoir car les élèves étaient assez intelligents et efficaces pour ne pas travailler plus longtemps. Ils savaient que c’était inutile de faire le cancre ou autre, ils étaient vraiment sensés « une heure pour travailler et une heure pour s’amuser » disaient-ils.….

    montre plus
  • L'univers du risque et de confiance
    2705 mots | 11 pages

    et vous rejouez· Si face apparait vous gagnerez 10 ducats et arrêtez de jouer. Si pile apparait on double la mise et vous rejouezConclusion générale : Toute la partie mathématique de cette séance est importante pour les assureurs car vous allez les voir revenir durant toute la seconde séance. Vous constaterez alors avec stupéfaction (n’ayons pas peur des mots) qu’entre casino et une compagnie d’assurance il existe des….

    montre plus
  • Fiche de lecture prairat
    1257 mots | 6 pages

    En effet, le nombre importants d’élèves dans les classes pose un problème d’ordre quantitatif qui induit un souci de la qualité de l’enseignement, d’où l’importance de mettre à disposition plus d’enseignants afin de réduire le nombre d’élèves par classe. Il poursuit avec d’autres explications. Ainsi par exemple la montée de….

    montre plus
  • meca de base
    1682 mots | 7 pages

    Sommaire I)Présentation globale du stage II)Présentation des séances a) Séance d'observations b) L'eau et l'huile c) Un glaçon dans l'eau c) Flotte ou coule III) Fiche détaillé d'une scéance a)Flotte ou Coule b)Construction d'un Bateau IV)Bilan du Stage a) Relation avec l’enseignant b)Relation avec les élèves V)Les Points a retenir a)Difficulté b)Satisfaction VI)Conclusion I) Présentation globale du stage….

    montre plus
  • Situation d'APPRENTISSAGE ET D'évaluation
    8914 mots | 36 pages

    Exemple : lors du saut en longueur, ce sera les élèves qui participent au triple saut qui mesureront la distance des sauts des élèves à l’aide du ruban pour ensuite immédiatement dire à l’enseignant le résultat. Bien sûr, l’enseignant supervise un peu afin de s’assurer qu’il n’y ait pas de tricherie. Les élèves prendront aussi leurs résultats dans leur cahier de l’élève. L’enseignant les prend quant à lui afin de s’assurer que les élèves marquent leurs vrais résultats. Pour les sauts et les lancers, les élèves auront droit à 3 essais, et le meilleur résultat sera conservé afin de le comparer avec les résultats obtenus lors des 2 premières séances.….

    montre plus
  • Tpe 2010
    656 mots | 3 pages

    Nous avons eu la chance de trouvé notre problématique dans les premières séances et nous n'avons pas eu le besoin de la remplacer. Le total de notre production s'est faite sur ordinateur à l'aide d'internet et puis d'extraits de livres sans faire de copier-coller. Le partage du travail était simple, chacun travaillait sur son ordinateur ou ses documents pendant chaque séance ( ou nous….

    montre plus
  • guy cr 4
    1531 mots | 7 pages

    Conclusion............................................................................... 16 Introduction Pour commencer cette séance de travail, Guy nous a serré la main et comme pour les séances précédentes nous avons sorties nos ordinateurs pour prendre des notes et il nous a dis que nous devions ranger nos ordinateurs car il faut apprendre à prendre des notes manuscrites, c'est très important et cela fait plus professionnelle. Ensuite il nous a rendu nos comptes rendus avec comme la dernière fois, une petite analyse critique de chaque dossier et il ressort souvent les même erreurs tel que Pas assez de production de pensé Faire attention à justifier ou non les documents Qu'il ne faut pas dire « classe » mais « promotions » ou « cursus » Qu'il faut une page de source Guy nous a rappelé qu'un compte rendu doit être attractif. Cours. Production de pensée.….

    montre plus
  • dissert ethique école
    2874 mots | 12 pages

    (Voir annexe page 7). C’est de cette séance ci que je souhaite rendre compte. Les séances de la fiche de séquence s’organisaient de la manière suivante : 1*) Situation de problème, en collectif. Par exemple, on cherche des longueurs, des moyens d’exprimer celles-ci, par exemple : on travaille sur le millimètre, le centimètre, on évoque le mètre: on mesure quelques élèves, on manipule. 2*) Une situation où l’on s’exerce après voir rappelé les activités faites précédemment.….

    montre plus
  • Lol trop marant
    10682 mots | 43 pages

    Votre texte sera écrit à la première personne. Vous insisterez sur les sentiments que ce lieu fait naître en vous. Correction de la dictée. Fiche sur les homophones grammaticaux, intercalaire “Pratique” Séance 2: Souvenirs d’enfance de Georges Perec (1936-1982) Extraits de Je me souviens et de W ou le souvenir d’enfance.….

    montre plus