origine de la trisomie 21 – situation d’apprentissage
Classe : 3ème
Durée : 15min
*En référence pour le professeur afin de s'assurer que l'activité est au service d'une notion du programme actuellement en vigueur :
Notion à construire
Principale capacité (technique ou non)
Un nombre anormal de chromosomes entraîne des caractères différents chez l’individu concerné.
Raisonner, argumenter
Problème scientifique
Situation de départ : Séquence DVD ou photos présentant au moins deux enfants atteints du syndrome de Down
Peut-on expliquer l'origine des caractères présents chez une personne atteinte du syndrome de Down ?
Consigne donnée à l’élève
Proposer une explication au problème posé, sous forme d’un texte argumenté à partir des informations présentes dans les documents (la référence au document concerné sera précisée à chaque fois).
Supports de travail
Doc. 1 : le syndrome de Down
Doc. 2 : caryotype ordonné d’un homme
Doc. 3 : caryotype d’un homme atteint du syndrome de Down
Réponse attendue
Les personnes atteintes du syndrome de Down possèdent des caractères différents, que ne possèdent pas les individus non atteints (Doc.1). Leur caryotype révèle la présence de trois chromosomes 21 au lieu de deux (Docs.2 et 3) : c’est donc une anomalie chromosomique appelée trisomie 21. On peut supposer que ce nombre anormal de chromosomes entraîne les caractères décrits chez une personne atteinte du syndrome de Down.
Indicateurs de réussite
Compétence 3
Compétences évaluées
(Item et items déclinés)
Indicateurs de réussite
Autoévaluation :
Réussi/non réussi
Observer, rechercher et organiser les informations
Tous les caractères spécifiques du syndrome de Down sont mentionnés

La différence entre les deux caryotypes est présentée de façon exacte

Raisonner, argumenter, démontrer
Les références des documents sont mentionnées

Les données relevées sont correctement mises en relation

La réponse à la question est en cohérence avec les données mises en relation

Compétence