Les portraits des textes A, C et D inspirent de lapitiéet de lacompassionau lecteur.Texte A : la Grande Nanon est décrite comme une « pauvre fille » et une « fille rebutée »,c'est-à-dire victime de rejets liés à son physique.Texte C : le lecteur a pitié de Mangeclous car il est malade. Son apparence physique estsymptomatique de sa maladie, la Tubercolose : « maigre », « osseux », « toux vibrante ».L'anecdote expliquant son surnom vise également à susciter la compassion du lecteur : il s'appelleainsi car, enfant, torturé par la faim, il a dû manger des clous.Texte D : le texte est écrit de façon à ce que le lecteur s'identifie au personnage (usage de lapremière personne du singulier). Le lecteur découvre en même temps que le personnage lesravages de la guerre sur le physique des soldats. Il éprouve alorsde la pitié mais aussi de larévolteface à des descriptions crues et choquantes telles que « la mâchoire a cédé » ouencore « le projectile lui a soufflé le nez ».
Le texte B et certains passages des textes A et C prêtent àrire ou à sourire.Le texte B aborde le thème de la défiguration de façon positive. Le personnage s'en sert auquotidien pour vivre puisqu'il est bateleur. La description de Gwynplaine, tout comme sonmétier, vise à faire rire : « une bouche s'ouvrant jusqu'aux oreilles, des oreilles se repliantjusque sur les yeux » (oxymores).Les images du texte A sont parfois comiques : « créature femelle taillée comme Hercule »soulève le paradoxe de la femme masculine. La comparaison « plantée sur ses pieds commeun chêne de soixante ans sur ses racines » produit également un effet comique et inattendu.Le ton devient de plus en plus léger et le texte s'achève sur la joie du personnage.De même, dans le texte C, certaines images prêtent à sourire. Ex : « une toux si vibrantequ'elle avait fait tomber un soir le lampadaire de la synagogue ». On relève ici un oxymorevisant à engendrer une plaisanterie.
Conclusion : Les portraits de héros au physique peu commun