Compte rendu lycée

296 mots 2 pages

Compte rendu
Forum Vendredi 28 Janvier 2011

Choix école 1 : Le CNAM

FORMATION : C’est une formation en alternance qui permettra d’établir le lien indispensable entre la formation académique et l’expérience du terrain. Chaque année comprend 430 heures de formation.
CONDITIONS : Titulaire d’un bac +2 validé. Examen du dossier de candidature et entretien individuel de motivation
METIERS : Elle prépare à des fonctions d’encadrement en tant que Responsable des ventes, Responsable commercial ou marketing. Elle permet aussi d’exercer les métiers d’Ingénieur d’affaires, Chef produits, Chef d’entreprise…
ETUDE : Elle prépare le Master Professionnel Mercatique, Vente et Distribution (bac +5)

Choix école 2 : ISEG option Business scholl

FORMATION : C’est une formation de 5 ans, après un BTS +2 on y passe donc encore 3 ans. Elle forme à l’esprit d’entreprendre. Première année après le BTS +2 on valide une expérience professionnelle à l’étranger, la seconde se sont des missions longues en entreprise et la dernière un stage d’intégration professionnelle.
CONDITIONS : Procédure de sélection en deux temps, tout d’abord on pose sa candidature puis déclaré admissible au vue seulement du dossier on doit passes des épreuves d’admission dans un second temps.
METIERS : Tout ce qui touche le business international, managérial et entrepreneurial.
ETUDE : Elle prépare le Master.

Choix école 3 : OMNIS

Formation : Bac +5 Master Européen, le master prépare les étudiants aux fonctions de management et stratégie d’entreprise dans plusieurs domaines tels que les RH, le Management, le Marketing, le B to B…. La formation propose des stages en entreprises ainsi que de l’alternance ?
CONDITIONS : Poser sa candidature, évaluation, plus de renseignements aux portes ouvertes et sur le site.
METIERS : Tout ce qui touche le management européen.
ETUDE : Prépare le Master

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Ce plan de formation massif a été mis en place dans un but de réactivité et d'autonomie des salariés. Ces collaborateurs ont donc pu se développer personnellement. Ce mode d'organisation du travail provient du Japon, il s'agit du lean management. A la fin des années 1980, des chercheurs du MIT la nomment ainsi en travaillant sur le système de production de l'entreprise Toyota.….

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management des organisations DEVOIR MAISON Quels choix stratégiques pour une organisation publique ? Poursuivant son développement, la ville de Nantes se trouve confrontée à des choix stratégiques importants pour répondre aux nouveaux besoins de la population et développer son attractivité en tant que métropole française et européenne.….

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1-Le management = gestion C’est d’ailleurs la traduction littérale de l’anglais vers le français. Le terme « gestion » sous-entend une analyse économique de la performance de l’entreprise. L’entreprise est conçue comme la propriété d’un actionnaire qui cherche à rentabiliser son investissement. L’actionnaire confie aux dirigeants cette mission à des dirigeants. En fin d’année, on mesure la richesse crée (le bénéfice).….

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|Formation des professionnels | |des maisons départementales des personnes handicapées | | | |Note sur la procédure de référencement de la CNSA | L’offre de formation se structure autour des attentes des M.D.P.H. portées par la CNSA 1 – Les conditions du référencement. Les prestataires seront référencés par la CNSA après examen et identification des propositions de formation répondant aux contenus attendus, conformément à l’appel à propositions correspondant.….

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Cycle de Formation Générale au Management 2004/2005 RAPPORT DE STAGE NOM DE L’ETUDIANT : NUMERO : SECTION : ENTREPRISE : Darty DEPARTEMENT / FONCTION : assistante chargée de mission – Contrôle de gestion La diffusion de ce rapport est strictement réservée à l’usage de ESCP-EAP et de l’entreprise concernée. Remerciements Je tiens d’abord à remercier tous les collaborateurs….

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Contrat De Stage FPA
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Vu la loi 36/96 portant institution et organisation de la formation Professionnelle Alternée adoptée par la chambre des représentants le 21 mai 1996 et publiée au BO le 07/11/1996 ;  Vu la décision de création du comité Technique (CTS) et notamment son article 3 ;  Il a été arrêté et convenu ce qui suit : ARTICLE 1 : L’établissement d’accueil ……………… ……………….. représenté par son Directeur déclare adhérer au programme de formation professionnelle alternée dispensée par l’institut spécialisé dans les métiers de l'offshoring de Tétouan (EFP) et accepte d’accueillir le stagiaire :………………… ………………………….., inscrit(e) sous le N° …………… …….., titulaire de la CIN N° ………….….

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rififi au collège
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Du dbut la page 25 1. Qui est lauteur de ce livre ___________________________________________________________________________ 2. Qui a fait les illustrations ___________________________________________________________________________ 3. Quel est le surnom du Principal ( Robin des Bois ( Alibaba ( Spiderman 4. Le principal reoit tout….

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Marketing
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| | |Grands projets de développement |Introduction d’un nouveau type de management,|Définir la DRH comme un réel partenaire | | |développement d’un travail accru en équipe, |d’affaire. Faire en sorte qu’un maximum | | |ouverture plus importante vers |d’individus puisse adhérer à cette ambition | | |l’international. |et agir dans le même sens. | 3°) Pour cette question, il convient de remplir le tableau d’après les informations fournies dans le texte. On a donc : • Pour la nouvelle vision stratégique : - Eurocopter recrute….

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L'impacte de la formation continue sur les performances de l'entreprise
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C11.03 Impact de la formation continue sur les compétences, la productivité et la compétitivité des entreprises dans la région du Maghreb Cadre méthodologique destiné à préparer les termes de référence de la recherche-action sur l’évaluation de l’impact de la formation continue au Maroc Décembre 2003 L’étude entreprise par ETF conjointement avec le ministère chargé de la formation professionnelle au Maroc vise à évaluer les mesures publiques de formation mises en oeuvre dans les entreprises marocaines. Les résultats attendus sont les suivants : un instrument de mesure micro-économique de la performance de la formation continue mis au point ; l’impact de l’accumulation du capital humain sur la productivité est mieux appréhendé ; une équipe marocaine est formée à l’évaluation de l’impact de la formation continue ; les conditions de transfert de l’approche méthodologique à l’Algérie et la Tunisie sont définies. Le cadre présenté ici entend délimiter l’objet de l’observation et….

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ORH 1600 Résumé pour Final La formation: C’est une conséquence directe d’évaluation de rendement qui est la formule pour savoir où se situe la personne pour la formation. CHA : Connaissances, Habiletés, Attitudes. On a besoin de formation quand on a un besoin en CHA. Objectif de la formation : Améliorer la productivité, satisfaction au travail, développement social Les 4 conditions gagnantes d’un plan de formation : * Besoins réels en formation (CHA) *….

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L’unité d’enseignement intégrée à l ‘I.M.E Adam Shelton placée sous la responsabilité de l’enseignante spécialisée a accueilli 15 élèves pour l’année scolaire 2009/2010 . Les élèves âgés de 14 à 20 ans sont répartis en 8 groupes de petits effectifs ( de 2 à 7) et la classe fonctionne quatre jours par semaine du lundi au vendredi, les horaires et congés sont alignés sur le calendrier scolaire. Les objectifs pédagogiques sont déclinés à travers les projets de groupes et les projets individuels des élèves ils sont également en lien avec leur projet d’orientation.….

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La capacité d’opter pour une formation en alternance. Une offre permanente de nature à satisfaire également les grandes entreprises, dans leur recrutement de cadres opérationnels, de haut niveau en management et gestion. Public étudiants en formation initiale, salariés, demandeurs d’emploi. En master 1 : sélection sur dossier pour les étudiants titulaires d’un diplôme Bac+3 notamment la licence gestion parcours management. Les étudiants extérieurs à l’IAE doivent également passer le test « Score IAE-Message » SIM dont les résultats sont pris en compte dans le processus de sélection en complément de l’analyse du dossier et de l’exposé des motivations.….

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BTS Négociation Relation Client 2 ans Le titulaire du BTS NRC est un commercial qui prend en charge la relation client dans sa globalité. Il communique et négocie avec ses clients profes‐ sionnels ou particuliers, exploite et partage les in‐ formations, organise et planifie l’activité, met en œuvre la politique commerciale. Il contribue ainsi à la croissance du chiffre d’affaires de l’entreprise. Pour mener à bien les missions qui lui sont confiées, il doit maîtriser les technologies de l’infor‐ mation et de la communication.….

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Mastère spécialisé qse développement durable
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Diplôme délivré par Mines ParisTech Mastère Spécialisé Executive Management Qualité Santé-Sécurité Environnement et Développement Durable Stratégie Analyse des risques Management intégré Performance durable Mastère Spécialisé QSE et Développement Durable LES POINTS FORTS DE CETTE FORMATION Q Une formation de haut niveau accréditée par la Conférence des Grandes Écoles. Q Des experts reconnus du monde académique et professionnel. Q Une formation complète et professionnalisante : travaux de groupe, témoignages, simulations, visites, conférences. Q Un voyage d’étude pour observer l’application des concepts QSE et DD en entreprise et dans son environnement.….

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Progression de lycée
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PROGRESSION ANNUELLE 2008-2009 SECONDE Séquence 1 Objet d’étude : le récit bref Perspective dominante : la nouvelle - genres et registres Perspective complémentaire : les techniques narratives Lecture : O.I. : Matheson, Journal d’un monstre Séquence 2 Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : approche de l’histoire littéraire Lecture : O.I. : Corneille, Cinna ou Racine, Andromaque Lecture cursive : Cinna ou Phèdre Séquence 3 Objet d’étude : le romantisme Perspective dominante : mouvement littéraire et culturel Perspective complémentaire : genres et registres Lecture : G.T. : textes du manuel Lecture cursive : Balzac, Eugénie Grandet Séquence 4 le roman d’anticipation Objet d’étude : le roman Perspective dominante : argumentation-démontrer, convaincre, persuader Perspective complémentaire : genre et registre Lecture : O.I. : Bradbury, Fahrenheit 451 Séquence 5 Objet d’étude : démontrer, convaincre, persuader Perspective dominante : argumentation Perspective complémentaire : genre et registre (le polémique)….

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