Crpe

1149 mots 5 pages
UE3a.
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Eléments d’histoire de l’enseignement de la grammaire

Bibliographie :
Auroux, histoire des idées linguistiques, tome 2
Chervel.
Collinot et Mazière.

La grammaire est nécessaire à l’écriture mais c’est aussi un fondamental pour la lecture et pour maitriser les discours. C’est en enjeu qui relève de la formation du citoyen.
Au départ, la grammaire française (grammaire à position) était calquée sur la grammaire latine (grammaire à cas). Les fonctions syntaxiques étaient déterminées en fonction des cas latins.

Introduction

La grammaire scolaire n’est pas une discipline autonome, comme toutes les disciplines.
L’enseignement de la grammaire est en grande partie déterminée par : * L’évolution de la langue écrite du latin au français.
Graphies différentes, constructions des phrases différentes * Les demandes sociétales et politiques (alphabétisation et démocratisation). * L’évolution des institutions d’enseignement et de leur langue de référence initiale : le latin.
Le latin est resté jusqu’à la 2GM un critère de sélection pour les concours par exemple. * L’évolution du savoir grammatical.
Articulation entre grammaire savante et la grammaire d’enseignement.
Le XXème siècle, par le développement de la linguistique, a donné un nouvel essor à la grammaire.

Il est difficile de rendre compte de ces rapports pour chaque époques.

I) L’héritage de la tradition gréco-latine : une lente construction des savoirs sur la langue :

La grammaire est née à l’école des sophistes : Platon.
Faire de la grammaire à l’époque était lié à la rhétorique, pour apprendre à mieux parler.
Aristote a complété Platon en désignant par « conjonction » tout ce qui n’était pas sujet ou verbe.

II) Les premières grammaires du français :

Elles sont arrivées au XVème siècle. Inventées par les anglais pour apprendre le français en seconde langue pour les nobles (langue française à la Cour

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