Didactique

2614 mots 11 pages

Le curriculum : est 1 parcours de formation . C'est 1 document général qui oriente l'enseignement Il englobe : - Les démarches/les méthodes - Les finalités définies par le système scolaire - Les outils didactiques ( modalité d'évaluation qui vérifie l' efficacité du système éducatif ) - Les contenus d' apprentissage et leur progression ( programme , thème , domaine) - Les compétences / objectifs
Ainsi , il désigne la conception , l'organisation et la programmation des contenus et des activités d'enseignement , apprentissage selon 1 parcours éducatif .
Les concepts associés au curriculum :
* La finalité : met en évidence les fonctions de la langue française .La finalité est objet éthique , une valeur qui fonde la politique éducative d'1 système scolaire ou universitaire----> développer l'esprit critique et l'autonomie , développer la tolérance et l'ouverture à d'autres civilisations...,l'enseignement explicite et implicite de la grammaire...
* Les objectifs : chaque discipline est censée réaliser des objectifs géneraux qui orientent la conception et la mise en oeuvre de ses programmes spécifiques .
La langue française est 1 moyen complémentaire pour : - communiquer avec autrui - découvrir d'autres civilisations - accéder à l'information scientifique et technique
* Les compétences :
Définition : La compétence est l'aptitude à mobiliser et à utiliser dans des situations similaires ,un ensemble organisé et intégré de ressources ( savoirs ;savoir-faire ; savoir-etre ...) permettant d'accomplir 1 certain nombre de taches plus ou moins complexes en vue de résoudre une situation problème ( production d'acte langagier+culturel en langue ) - S'exprimer oralement ( exemple : lire 1 texte pour

en relation

une souris verte
684 mots | 3 pages

Compétence propre : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique. Compétences méthodologiques et sociale : Agir dans le respect de soi, des autres, et de l’environnement par l’appropriation de règles. Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités par la gestion et l’organisation des pratiques et des apprentissages : installer, utiliser, ranger du matériel, recueillir des informations, travailler en équipe, et s’entraider.….

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Projet d'activité découverte de paris
279 mots | 2 pages

Si cet objectif est atteint les enfants seront demandeurs d'explications supplémentaires, reparlerons des sorties, de ce qu'ils y ont vu et appris. Ils irons d' eux-même chercher des informations. Le partage de la culture et le respect de l'autre forment le deuxième objectif.….

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champs de compétences ostéopathe
311 mots | 2 pages

Champs de compétence : Compétence 1. Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique. Compétence 2. Concevoir et conduire un projet d'intervention en ergothérapie et d'aménagement de l'environnement.….

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Dyptique
314 mots | 2 pages

Perez Jeremi Gr : 5539 Les cathédrales modernes D’un côté la religion, de l’autre le business. D’un côté le vieux monde, de l’autre le nouveau. Les deux sujets sont totalement opposés. L’église….

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Les Provinces Et Chefs Lieux
663 mots | 3 pages

Compétence visée : CLE.3.1 : Utiliser des repères et des représentations pour se situer, situer des lieux, se déplacer. Compétences sollicitées : CLE.1.1 : Enoncer des questions pertinentes en face d’un lieu familier, d’un paysage, une contrée inconnue.….

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Projet centre social
4578 mots | 19 pages

Ainsi, j’ai confirmé et diagnostiqué la nécessité d’intervenir pour répondre aux objectifs suivants : o Présenter l’application Educartable et son fonctionnement aux mères du groupe ne maîtrisant pas l’outil numérique et que peu la langue française en les faisant pratiquer o Réintroduire ou mieux introduire ces mamans dans la scolarité de leurs enfants en leurs permettant d’être davantage intégrée dans la coparentalité avec l’école o Réaliser un document technique et en faire bénéficier ces mères au terme de l’intervention o Contribuer à l’avancée des ASL en introduisant un vocabulaire spécifique enrichissant d’une part pour les mamans et d’une autre part pour le contenu brut de la séance d’ASL 9 Annexe n°3 « « Questionnaire-Accès à l’outil de suivi scolaire pour les parents » et résultats » ICAF-LE….

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Fiche
596 mots | 3 pages

En vue de développer la (les) compétences suivante(s) : F90 : Veiller à la présentation phonique du messageObjectif : Réciter la poésie apprise à ses parents en respectant une présentation phonique correcte. | | TÂCHE(S) En fin d’activité, les enfants auront été capables de …Présentation de la poésie1 Description des différents éléments qui composent le décor2 Emettre des hypothèses quant à l’activité à réaliser | 3 Ecouter la poésie, comprendre la poésie4 Réciter la poésie avec la stagiaire5 Verbaliser, de s’exprimer par rapport à leur action | LISTE DE MATÉRIEL-Petits décors pour réciter la poésie….

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Marou
914 mots | 4 pages

La compétence est une connaissance approfondie, une habileté reconnue qui permet de s’illustrer dans un métier ou une fonction, grâce à un savoir-faire, un savoir être et des connaissances ou une expertise. Elle est un « savoir-faire » opérationnel validé, un « savoir agir » reconnu rassemblant les trois axes : « savoir, savoir être, savoir-faire ». Elle rend apte à comprendre, à produire ou à juger dans un certain domaine. 1.1.2 Les domaines de compétence L’ensemble des technologies, des connaissances, de l’expérience, des savoir-faire maîtrisés vont forger le domaine de compétence de l’organisation.….

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Lain air
2110 mots | 9 pages

irPLAN DE COURS : AUTOMNE 2012 DÉPARTEMENT : ÉDUCATION PHYSIQUE SANTÉ GLOBALE ET ACTIVITÉS DE PLEIN-AIR 109-541-10 1-1-1 Enseignant(e)s : François Berthiaume Mathieu Dumas Frédéric Walczak Local : HD1002 Local : HD1002 Local : HD1002 Courriel : francois.berthiaume@cegeptr.qc.ca Courriel : mathieu.dumas@cegeptr.qc.ca Courriel : frederic.walczak@cegeptr.qc.ca INFORMATIONS INFORMATIONS SUR L'ENSEIGNANT….

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Étuidiant
2595 mots | 11 pages

cte I, sc�ne 1 (p. 36- "H� depuis quand seigneur?") - Acte I, sc�ne 3 (p. 42- "...et conspire � me nuire") � NOTA : LES LETTRES "H, B, M" QUI SUIVENT LES NUM�ROS DE PAGES INDIQUENT LE HAUT, LE MILIEU OU LE BAS DE LA PAGE.….

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Fiche def
2306 mots | 10 pages

Définition La compétence = aptitude légale à accomplir un acte, il y a la compétence d’ attribution ( ratione materiae), qui permet la répartition entre les juridictions des litiges en fonction de leur matière, la compétence territoriale (ratione loci) en fonction du lieu et la compétence en fonction des personnes ( ratione personae) Arrêt= décision de justice rendue par une cour ( d’ appel, de cassation, d’ assises) ou le conseil d’ Etat. Acte juridique= acte de manifestation de volonté d’une personne en vue de créer une situation juridique et de lui faire produire des effets juridiques que le droit objectif lui attache. Ex= contrat.….

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Diagostic
6815 mots | 28 pages

GUIDE METHODOLOGIQUE DE LA CONDUITE DE PROJET MONTER UN PROJET OU CONDUIRE UNE ACTION DU PAREIL AU MEME Sans même en avoir conscience, nous sommes régulièrement en situation de projet. Tous les projets sont dans la nature, à tous les âges, dans tous les domaines, comme organiser une fête, partir en vacances, monter un groupe de musique, agir avec les pays en voie de développement, créer son propre emploi, voire sa propre entreprise…..….

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Théodicée
5561 mots | 23 pages

L’exemple de Judas le traître, tel qu’il est analysé dans la section 30 du Discours de Métaphysique est éclairant : certes, il était prévisible de toute éternité que ce Judas-là dont Dieu a laissé l’essence venir à l’existence, pècherait comme il a péché, mais il n’empêche que c’est bien lui qui pèche. Le fait que cet être limité, imparfait (comme toute créature) entre dans le plan général de la création, et donc tire en un sens son existence de Dieu, ne le lave pas en lui-même de son imperfection. C’est bien lui qui est imparfait, de même que la roue dentée, dans une montre, n’est rien d’autre qu’une roue dentée : le fait que l’horloger l’utilise pour fabriquer une montre ne rend pas cet horloger responsable du fait que cette roue dentée n’est rien d’autre, rien de mieux qu’une roue dentée.….

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garde la pèche
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d’histoire des arts Jury: M ………………….. et M ……… ……........ EVALUATION (commentaire) …………………………… ……………………………………………….….

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Didactique
792 mots | 4 pages

Deux courtes œuvres. Deux poèmes symphoniques français. La danse macabre de Saint-Saëns et l’apprenti sorcier de Paul Dukas. Commençons par La danse macabre de Camille Saint-Saëns. Elle est écrite en 1874, la même année que le très célèbre opéra de Bizet, Carmen.….

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