Document
- Je lis les textes
- Je fais un tableau de 5 colonnes dans laquelle je note chronologiquement ligne après ligne ce que j'ai compris du texte dans les 4 premières colonnes et où je vais placer dans la cinquième les éléments convergents et divergents. Ces éléments me serviront ensuite à imaginer le plan de mon devoir.
- Je rédige une introduction en 3 parties (phrase de sujet général, présentation des textes (auteurs et titres des articles) et plan sous forme de questions. Chaque partie du plan servira à développer les parties du développement (question 1 développement de la première partie, question 2 développement de la deuxième partie, question 3 s'il y a une troisième partie développement de la troisième partie), je rédige la conclusion (résumé de l 'ensemble de ce que j'ai dit et ouverture (soit en citant un élément de culture général soit une œuvre).
Dans le corps de mon devoir je justifie tout ce que je dis (en citant les auteurs des textes)
Dans le corps de mon devoir je ne cite jamais de texte ne figurant pas dans le corpus.
Les parties du devoir doivent être de taille égale
Texte 1 Alfred de Musset La guerre inquiète les mères car les hommes sont partis au combat
La génération « Napoléon » est celle des enfants conçus entre deux batailles et formés à la guerre
Le retour du père blessé de temps en temps
Tout cela perpétré par un homme qui monopolise les esprits et les volontés
La France offre ses soldats à l'empereur
On le compare à César
Cet homme va partout afin de conquérir et a besoin de soldats
Les mères sont tristes et perdent le sommeil
Mais la verve populaire est là
Les soldats offrent leur vie
Il y a des victoires
Mais les batailles s'enchainaient
Les enfants de cette guerre suivent leur empereur et respecte son engouement pour les batailles et les victoires.
Ils croient en Murat et Napoléon
Napoléon est aussi en première ligne ds combats
Ils offrent leur vie à l'empereur
La