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Pages: 7 (1632 mots) Publié le: 1 décembre 2014
Textes officiels et EPS

PROGRAMMES DU COLLEGE , BO spécial n°6, 28 Aout 2008
« L’EPS, à tous les niveaux de la scolarité, vise la réussite de tous les élèves et contribue comme toutes les autres disciplines à l’instruction, la formation et l’éducation de chacun. Elle participe à l’acquisition et à la maîtrise du socle commun et permet de faire partager aux élèves les valeurs de laRépublique. »
« Par la pratique scolaire des APSA, l’enseignement de l’EPS garantit à tous les élèves une culture commune. Elle permet à chacun d’améliorer ses possibilités d’adaptation motrice, d’action et de réaction à son environnement physique et humain. L’école, le collège, le lycée aident donc à l’appropriation d’une culture physique, sportive et artistique de façon critique, lucide, responsable etcitoyenne. »
« L’EPS occupe une place originale où le corps, la motricité, l’action et l’engagement de soi sont au cœur des apprentissages… En proposant une activité physique régulière, source de bien-être, elle favorise l’acquisition d’habitudes de pratique nées souvent du plaisir éprouvé, et contribue à la lutte contre la sédentarité et le surpoids.  Elle participe ainsi à l’éducation à lasanté. »
« Le traitement des APSA permet également aux élèves d’apprendre la gestion du rapport risque / sécurité. »
« Au collège, les élèves passent de la pré-adolescence à l’adolescence et connaissent des transformations corporelles, psychiques et sociales importantes. L’EPS a le devoir d’aider tous les collégiens, filles et garçons, à acquérir de nouveaux repères sur soi, sur les autres, surl’environnement, de nouveaux pouvoirs moteurs pour construire une image de soi positive. »
« Les élèves confrontés à la richesse et à la diversité du champ culturel des APSA sont conduits à gagner en efficacité, à identifier les problèmes qui se posent, à les résoudre et à stabiliser leurs réponses en utilisant et en développant leur potentiel. »
« Parallèlement à une intégration progressive de la règle,ils apprennent à s’engager dans une démarche de projet, acquièrent des méthodes et prennent des responsabilités. »
« L’AS permet une découverte ou spécialisation dans une ou plusieurs activités sportives ou artistiques, mais aussi une formation certifiée à des tâches d’organisation, d’arbitrage….  Elle organise des rencontres entre élèves sous des formes compétitives ou promotionelles… Par desprises d’initiatives et de responsabilités, elle permet un apprentissage concret de la vie associative, élément de la citoyenneté favorisant ainsi une approche humaniste du sport. »




Contribution aux acquisitions du socle commun
Elle participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.
Participation à la maîtrise dela langue française : précision et justesse de l’expression notamment orale (C1)
Acquisition d’une démarche d’investigation et maîtrise de connaissances sur l’organisation, le fonctionnement et les possibilités du corps humain ( C3)
Technologies de l’information et de communication (C4) : utilisation de tableurs, d’images….
Acquisition d’une culture sportive, d’une sensibilité artistique (C5)Exercice de la citoyenneté, appropriation du sens et de la nécessité de la règle, sa capacité à assurer sa sécurité et celle des autres, et l’engagement dans différents rôles sociaux (C6)
Construction d’un élève plus autonome et responsable ( C7)

Lien avec l’enseignement de l’histoire des arts : L’EPS participe à l’acquisition d’une culture humaniste.

FINALITE ET OBJECTIFS DE L’EPS AUCOLLEGE
L’EPS a pour finalité de former un citoyen , cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.
3 objectifs : l’EPS vise, chez tous les élèves
Le développement et la mobilisation des ressources individuelles favorisant l’enrichissement de la motricité.
L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale.
L’accès au patrimoine de la culture physique et...
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