Education

Pages: 59 (14577 mots) Publié le: 17 février 2012
Education - OWNIXMAS 2010

EDUCATION: LES MEILLEURS DEVOIRS DE 2010
Pensée dans nos pays développés selon un modèle top-down - le professeur > les élèves - l'éducation trouve l'Internet sur son chemin depuis quelques années. Ce douloureux problème serait-on tenté de dire, en ne se fiant qu'aux reportages anxiogènes diffusés dans les médias mainstream. Pourtant, et les études le montrent,Internet n'est pas ce lieu de perdition qu'hantent des armées de pédophiles masqués en quête de chair fraîche. Non, Internet, c'est un outil fantastique, les jeunes sont les premiers à le voir ainsi, pour apprendre, ce dont l'institution prend conscience petit à petit. Plutôt que de s'adonner à la politique de l'autruche, à grand coup de filtrage, certains enseignants innovent dans leur pédagogie pourintégrer les Facebook, YouTube, blogs et autres Twitter. La culture du partage qui a fleuri sur le Net vient aussi reposer la question du concept même de transmission des savoirs : nos écoles sont pleines de petits "plagiaires" qui s'ignorent. Loin de nous l'idée que le réseau puisse se substituer à l'être humain dans le processus de transmission : la dimension humaine reste primordiale.Finalement, le véritable danger de ce que l'on nomme dans le jargon enseignant les TICE - technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement -, c'est peut-être l'usage comptable que l'on peut en faire, dans une optique de gestion managériale de l'éducation. Car contrairement au fameux inconnu de Facebook, ce n'est pas un aspect souvent évoqué.

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Education - OWNIXMAS 2010INTERNET ET LES JEUNES : DÉSOLÉ, ÇA SE PASSE PLUTÔT BIEN
PAR SABINE BLANC LE 24 AVRIL 2010

Bonne nouvelle pour vos enfants : Internet est moins dangereux que la vie puisque seulement 82,5% des jeunes y ont fait une expérience “malheureuse”, contre 100% dans la vie réelle, de la souffrance à la naissance lorsque l’air pénètre les poumons en passant par les griffes aux genoux et autres garçonsexpurgeant leur trop-plein d’hormones d’une main aux fesses. C’est la conclusion d’une étude récente menée
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Education - OWNIXMAS 2010 par Fréquence écoles, association d’éducation des jeunes aux médias, intitulée “Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers.” Plus sérieusement -quoique…-, l’enquête en question, offre une vision dédramatisantesur le sujet, soulignant l’inadéquation entre la prévention et la réalité des risques. Il faut dire que les auteurs, Barbara Fontar et Elodie Kredens, sont parties sans a priori quant à la définition du terme danger et sur la hiérarchie, une méthodologie appréciable en ces temps de lutte antiHadopi et de reportages racoleurs. “Il est difficile d’appréhender [la notion de danger] sans être tenté delui appliquer des principes normatifs. Si le danger est une situation dans laquelle un individu est menacé sur le plan physique, psychologique ou social, sa définition, sa perception et son expérimentation restent pour partie subjectives.” “Afin de minimiser les biais et pour ne pas influencer les jeunes dans leurs réponses nous avons pris soin de ne jamais suggérer les dangers potentielsd’Internet. En entretien, nous avons fait en sorte que les jeunes initient eux mêmes la thématique des risques ou bien nous avons l’avons abordée sans pour autant orienter leurs visions des dangers. Cette précaution s’est traduite dans la phase qualitative par le choix d’une question ouverte.” Au terme de leur enquête, il ressort que les jeunes n’ont globalement pas un comportement à risques sur le web.Loin de l’image de l’ado naïf errant sans but, facile proie du premier cyber-pervers venu, ils ont ainsi un usage extrêmement bordé du Net : Chez les jeunes, les « aventuriers de la toile » sont plutôt rares comparés aux « voyageurs organisés ». Une majorité a d’ailleurs balisé ses sentiers en utilisant des moteurs de recherche, en allant toujours sur les mêmes sites et en créant des « favoris...
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