Fiche du bac

Pages: 7 (1638 mots) Publié le: 12 juin 2012
Révolution et expériences politiques en France: 1789-1850
Partie V du nouveau programme
Notes du Stage du 14/02/2001 animé par Michel Winter

I. Objectifs généraux.

Au Lycée il s'agit d'appréhender le monde contemporain, d'étudier des ruptures majeures (cf. révolution française) et la finalité civique.

• Concepts et notions esentielles.

Définir les différents régimes en ajoutantdictature populaire, militaire, démocratie municipale directe.
Les questions essentielles à poser en permanence: qui vote? qui gouverne? qui légifère?
Poser d'emblée les principes universels de la Décl. des Dr. de l'Hô affirmés de manière hative, et s'interroger sur leur application.

• Quels thèmes, quelles problématiques?

Idée de rupture-> expériences multiples, instabilité.
-1èreparticipation des Français à la vie politique, "le peuple a la parole"
-cahiers de doléances
-consultations électorales-> quelle réaction des Français?
-comment naît une démocratie? Difficilement, alternance de périodes de progrès et de
coups d'arrêt (cf. monde actuel).
-obstacles nombreux

• Exercice de la citoyenneté.

• par la voie légale:

-suffrage censitaire (contradiction avec laDDH, droit -/- réalité, en contradiction avec la souveraineté nationale) il ne choque personne sauf Robespierre (cf. discours sur les idéaux de la Révolution TDC n°525)
-suffrage universel.
Débat: tout au long du XIXe siècle: les partisans du suffrage univ. sont minoritaires, la majorité est contre ("enrichissez-vous d'abord").
Différents problèmes se posent.
Problème de l'universalité de laDéclaration: par rapport aux personnes: minorités religieuses (juifs, protestants), aux esclaves (abolition en 1794 mais résistance du lobby colonial et remise en cause 5 ans après, aux femmes, aux étrangers-> faut-il répandre la Révolution (croisade révolutionnaire). Egalement par rapport aux nations:droit des peuples à disposer d'eux-mêmes (cf. Alsace)
• Problème de la participationélectorale.
Estimations:
1790 (conseils généraux): 40-50%
1793 (municipales): campagnes 60% et villes 40%
Ce sont des taux corrects, élections locales.
Aux législatives de 1791, le suffrage est censitaire (cens d'éligibilité très fort)
" " " 1793 pour la Convention 10-15% et au réferendum sur la constitution de 93 25-30%. Période d'agitation, les sections font pression, lescampagnes ne comprennent pas ce qui se passe en ville, invasion du territoire, crainte d'être repéré en cas de retour de la monarchie. Finalement le régime représentatif ne satisfait pas, on s'en méfie comme de la voie légale.


• Par la voie illégale.

-clubs (ouverts à tous, ébauche de travail parlementaire mais touchant une minorité).
-pétitions: non prévue par la DDH et par la constitutionde 1791 elles sont légalisées en 1793.
-manifs: fusillade du champ de Mars-> échec de la manif mais rupture entre le peuple et l'Assemblée-> 10 août 1792.
-coups de force: les sans-culottes, lors du 10 août 92 et du 2 juin 93= arrestation des Girondins (le député doit exprimer la volonté populaire sinon il est révocable). Paris est ultra-démocratique mais les sans-culottes sont actifs aussi enprovince. Le sommet est atteint le 8-9 thermidor ce qui amène la réaction.
En 1793: les révolutionnaires jusqu’auboutistes hostiles au compromis sont légalisés (droits de pétition et d'insurrection), ils dominent jusqu'à leur écrasement par le Directoire en 1795 (Grachus Babeuf et les Egaux). Ils réapparaissent en 1830 et en 1848.

• L'impact des héritages idéologiques.

A. En France.

LaRévolution met en place un système de références auquel tous les hommes politiques sont obligés de se référer et ce dès Napoléon qui fait un premier tri. De même sous la restauration. Le tri se fait soit vers la gauche, soit vers la droite.
Dès 1789 tout est à faire sur le plan politique.
• les clivages gauche droite chez les politiques et dans l'opinion publique.
• 1793: clivage sur...
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