GUIDE METHODOLOGIQUE DU PROJET D’ANIMATION

1ère étape : présentation du contexte professionnel

Dans quel établissement je travaille ? Quel est son statut ? Quel est le public accueilli ?

2ème étape : recueil d’informations concernant les personnes accompagnées

Etape A (phase au brouillon) :
Sur l’unité (le groupe, le service…) où j’interviens, quelles sont les personnes accueillies ? Combien sont-elles ? Qui elles sont ? Quelles sont leurs capacités ? Quelles sont leurs difficultés ? Quelle est leur pathologie, handicap, maladie ? Qu’est-ce que je repère comme caractéristiques ? Ces personnes ont-elles des attentes exprimées vis-à-vis de la vie en groupe, animation, activités ? Si ces attentes ne sont pas exprimées, quelles hypothèses je peux faire ? Quelles hypothèses je peux construire avec l’équipe ? Que dit la famille de ce qu’aime faire la personne ?
Qu’est-il déjà mis en place sur le groupe ? Quels manques je repère en termes d’animation, de vie de groupe ?

Etape B (synthèse de l’étape A, choix effectués à partir des observations) :
A partir de ces constats, de ce repérage des besoins et attentes sur l’unité, quels recoupements je peux faire, quels points communs existe-t-il entre ces personnes ou entre quelques personnes ?

3ème étape : les objectifs

3-1- Détermination des objectifs

A partir de mon repérage (des besoins, attentes, désirs) des personnes concernées, je pose des objectifs. Ces objectifs seront mis en œuvre pour les personnes concernées par l’activité. Ils sont donc écrits, dans un premier temps, sous deux formes possibles :
- « Les personnes seront capables de » suivi d’un verbe d’action et du contexte,
- « l’activité permettra aux personnes de .. » suivi d’un verbe d’action et du contexte

Exemple :
Les personnes seront capables (ou l’activité permettra aux personnes) :
- de choisir parmi les supports d’activité proposés dans la séance (objectif social).
- de coopérer avec d’autres résidents autour d’un support commun