FORMATION NOUVEAUX PROGRAMMES DE CINQUIEME EN HISTOIRE
Comment traiter de la quatrième partie du programme (selon la programmation annuelle choisie) en partant de l’étude d’un exemple intégrateur et en intégrant l’une des problématiques de l’année : Comment, durant tout le Moyen-âge et en particulier à partir de l’an mil, l’Occident a acquis des forces lui permettant de découvrir le « Nouveau Monde »?
Ce que dit le programme :
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Un vaste choix d’exemples….
Quel exemple intégrateur choisir pour aborder la question de la construction de l’Etat en France ?
La restauration du pouvoir royal à partir de Charles VII (1422-1461) et de la chevauchée de Jeanne d’Arc. Volume horaire : trois ou quatre heures dont une grande partie serait consacrée à la mise en perspective (temps long de la construction du pouvoir royal). Les objectifs : 1. Utiliser des sources historiques : mémoires et lettre d’archives 2. Décrypter la légende et le mythe Jeanne d’Arc (place que ce personnage occupe encore aujourd’hui, symbole de la naissance du nationalisme) 3. Faire un vrai travail d’historien (critique des manuels qui n’apportent pas ou peu de sources historiques, peu de précaution quant aux voix entendues et lutter contre les idées reçues, voir compte-rendu du dernier livre de C. BEAUNE) 4. Changer la façon d’aborder la construction du pouvoir royal en France : en partant d’un exemple ; Document d’accroche : importance du choix de ce document qui permettra de faire émerger la problématique. Problématique : En quoi la chevauchée de Jeanne d’Arc a-t-elle contribué à la restauration du pouvoir royal ?

Des difficultés majeures : 1. Replacer Jeanne d’Arc dans le contexte spatial (France) et chronologique (la guerre de Cent ans) mais sans traiter la guerre de Cent ans (récit du professeur). 2. Mise en perspective qui exige des sauts chronologiques qui peuvent déstabiliser les élèves. 3. Gérer le temps imparti !

Deux