La gec

Pages: 21 (5234 mots) Publié le: 20 février 2013
Thème I : le capital humain I- Définition et composition du capital humain « Capital » correspond a un investissement qui permet d'obtenir un rendement. On attend un retour d'une mise qu'on effectue. Et humain : ce capital correspond à quelque chose de particulier. Le capital humain se compose de trois éléments : les compétences qui l'on acquiert progressivement, et qui sont liées àl'instruction. Ces compétences, selon Schultz, sont obtenues à l'école mais aussi en dehors (famille, relations...) ; la pratique professionnelle, qui donne un certain savoir-faire. La formation spécifique, la « formation professionnelle », inscrite dans le code du travail, est le troisième élément du capital humain. Si on considère que le capital humain est un type de capital particulier, on peut alorsadmettre que celui ci peut augmenter, s'acquérir, et comme tout capital il comporte un coût auquel doit correspondre l'obtention d'un revenu. Il serait donc nécessaire d'entretenir le capital humain pour pouvoir obtenir et améliorer ce revenu. II – Le capital humain a-t-il une spécificité (par rapport aux autres capitaux). Si on essaye de comparer capital financier, humain, physique (tout ce quiconcerne les installations pour produire), l'une des premières particularités du capital humain, c'est qu'il est immatériel. Deuxième élément : c'est un capital indissociable de celui qui le détient. On ne peut le céder, le vendre à personne. Il s'attache à la personne, et dans cette logique chacun doit être attentif à compléter dans sa vie ses compétences, sa qualification, de façon à valoriser cecapital humain. Dernier point : a-t-il une place particulière dans la croissance ? Est-il décisif ? Le capital humain, ou tout au moins son absence, peuvent être décisifs dans le développement de la croissance macroéconomique d'un pays. III – Capital humain et éducation Il est hors de question de nier que le capital humain est désormais une notion. Cela va plus loin qu'une simple référence dans laconstruction d'une pensée économique. Dans certaines entreprises, on gère le capital humain. Question de l'éducation : l'éducation, si on en a une définition limitée, concerne tous les cycles d'enseignement (primaire, secondaire, supérieur). Si on met de côté la question de la formation, la question de l'éducation peut être abordée de façon différente. On peut se référer à la déclaration des droits del'homme, art 26 : toute personne a droit à l'éducation. L'éducation doit être gratuite (au moins enseignement élémentaire et fondamental, enseignement élémentaire est obligatoire). L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droit de l'homme et des libertés fondamentales. Si on prend ce point de vue sur l'éducation, du même coup, onne considère plus l'éducation uniquement comme un investissement, on met en relation l'éducation avec la place du citoyen. L'éducation est plus en rapport avec ce qu'est un citoyen. Cette éducation doit lui permettre d'avoir un emploi, de participer pleinement à la vie collective. IV – Notion de capital humain et notion de capital culturel de Bourdieu Bourdieu parle de capital, et quand il donnecette définition, il dit bien que ca demande une effort, un investissement, mais il a utilisé le terme culturel. Cette notion ne correspond pas exactement a la notion de capital humain, et est très importante pour son analyse structurelle.

Thème 2 : le capital social Introduction La notion de capital social en France est associée depuis un certain temps au nom de Pierre Bourdieu (du côté desEtats-Unis, cette notion est assez ancienne, et elle a été reprise et développée par Coleman, 1980, et Putnam). La problématique de Putnam serait de s'interroger sur l'évolution du capital social dans les sociétés modernes. Certaine érosion de ce capital social. I – Définition . Capital : on réalise un investissement et on attend un retour. Donc capital social rend possible certaines réussites, il...
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