Psychologie de l’éducation

Sommaire

Introduction p 3

I°) Identité sexuée p 4

II°) Naissance de l’Affectivité (relation interpersonnelle) p 6 A- Relation avec l’adulte B- Relation avec la famille C- Relation avec les pairs

III°) Le sentiment amoureux p 10 A- Apparition du sentiment amoureux B- Développement du sentiment amoureux C- Expression du sentiment amoureux

Conclusion p 16
Introduction :

Nous avons choisi le thème de l’affectivité et de la construction du sentiment amoureux car il nous semblait intéressant d’étudier ce sujet peu traité.

En effet, l’affectivité et le sentiment amoureux, perdure toute la vie et influence beaucoup notre vie d’adulte. Il est donc intéressant de comprendre pourquoi ce sentiment n’est pas le même pour chacun d’entre nous, ainsi que les structures mentales, qui nous permettent cette affectivité. De même, nous n’avons pas tous les mêmes émotions, ni les mêmes ressentis, nous voulions donc savoir si les relations, interactions et affections, nous influencent dès la petite enfance, ou si elles ne nous influencent qu’à partir d’un certain âge.

Voulant toutes les deux devenir professeur des écoles, nous nous questionnions, sur la façon de réagir à propos des sentiments qui se créent dans les cours de récréations. Faut-il freiner les sentiments des enfants, les encourager ou seulement les laisser faire? Comment se nouent les affections entre élèves ? Comment les élèves perçoivent ils ces sentiments, et la personne auxquels ils s’adressent ? Les relations amoureuses et amicales, vont-elles être les mêmes entre deux groupes d’enfants ? Quels sont les critères qui font qu’un enfant va plus être attiré par l’un que par un autre ?

Pour cela, nous avons donc décidé, d’étudier tout d’abord ce qu’est exactement l’identité sexuée afin de voir comment se développe l’affectivité entre les genres. Puis nous avons observé ce qu’est l’affectivité et les conditions de sa mise en