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Le petit prince, les relations adultes/enfants

1027 mots 5 pages
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LE PETIT PRINCE, D’A. DE ST-EXUPERY
Sujet : Les rapports enfants/adultes

Antoine de Saint-Exupéry (1900/1944) était avant tout un aviateur de l’armée française avant d’apparaître comme un écrivain grâce à de nombreuses œuvres au travers desquelles il raconte son expérience de pilote. Ses deux plus grandes œuvres sont certainement Vol de Nuit (1931) et Le Petit Prince (1943). Le Petit Prince est un conte philosophique qui s’adresse à la fois aux adultes et aux enfants. C’est la rencontre du narrateur et d’un petit prince provenant d’une autre planète. Le petit prince raconte ses diverses mésaventures et rencontres après son départ de sa planète sur laquelle il regrette d’y avoir abandonné sa fleur. Le petit prince nous livre sa vision des « grandes personnes » à travers son esprit simpliste et innocent d’enfant. Comment les « grandes personnes sont elles vues par ce petit prince ainsi que par l’esprit d’enfant du narrateur ? C’est à quoi je vais tenter de répondre en m’intéressant d’abord aux différences entre enfants et « grandes personnes » puis à leur relation avec les enfants.

L’œuvre de Saint-Exupéry met en évidence les différences psychologiques entre enfants et adultes nommés ici « grandes personnes ». En effet tout au long du récit on peut lire des reproches de l’auteur et du petit prince, qui ont des esprits d’enfants, contre les attitudes des grandes personnes (« les grandes personnes sont bien étranges » ; « les grandes personnes ne comprennent jamais rien toutes seules »…) Le narrateur et le petit prince les voient comme des personnes très limitées d’esprit, qui ne savent pas reconnaitre ce qui est important. Par exemple quand le narrateur enfant montre au début son dessin d’un serpent boa qui digère un éléphant, ceux-ci n’y voient qu’un chapeau : ils manquent ou ont perdu leur imagination. Alors que quand il montre ce même dessin au petit prince, celui-ci comprend tout de suite. « Les grandes personnes ont toujours besoin d’explications ».

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