Le travail en

5405 mots 22 pages
réseau * Sommaire

Introduction. 0

I. Mon cadre d’intervention. 2 A. Présentation du territoire. 2 B. Présentation structure. 3 C. Quelques notions législatives. 4

II. Parlons de sexualité. 5 A. La sexualité… 6 B. … à l’école… 6 C. …et à l’internat. 7

III. Mon projet partenarial. 8 A. Un partenariat «relationel». 8 B. Le planning familial d’Agen. 9 C. Le projet. 10

IV. L’évaluation. 12 A. Les limites. 12 B. Une évaluation à double entrée. 12 C. La pérennité et quelles perspectives d’évolutions. 13

Conclusion. 13

Bibliographie 15

Introduction.

Dans le cadre de ma formation au DEES, je suis en contrat d'apprentissage dans un Institut Médico-Educatif (IME), dans un petit village. Chaque enfant bénéficie de son propre projet individualisé qui prend en compte ses besoins et ses possibilités. Les méthodes d’apprentissages sont adaptées en tenant compte du niveau et des compétences de chaque jeune.
L’IME est mixte et accueille des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne ainsi que des troubles associés pour certains. Ils ont été orientés par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) et de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Ils sont accueillis de 6 à 14 ans pour les garçons et de 6 à 20 ans pour les filles (voir plus avec l’amendement CRETON.).

Une équipe pluridisciplinaire composée d’un directeur, d’un chef de service, d’un médecin psychiatre, de psychologues, d’un psychomotricien, d’une infirmière, d’enseignants, d’éducateurs spécialisés, d’une Conseillère en Economie Sociale et Familiale (CESF), d’un éducateur sportif, de moniteurs éducateurs et de veilleuses de nuit, intervient auprès des jeunes accueillis tout au long de la semaine.

Dans le cadre de mon apprentissage, j’interviens sur un groupe de vie (internat) qui comporte une monitrice éducatrice, un éducateur spécialisé, huit

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